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高考应试须知(注意事项)

2007-05-30 00:00:00来源:暂无来源

(一)考场有禁区?

  1?《考场规则》中的规定?

  (1)考生凭“准考证”按规定时间进入考场,不得携带任何书籍、报纸和稿纸。只准带必需的文具,如钢笔、圆珠笔、圆规、三角板等。但不得带计算尺、计算器。

(2)考生在每科考前15分钟进入考场,凭准考证对号入座,并将准考证放在课桌左上角,以便查对。考试铃响后,才能开始答题。?

  (3)迟到15分钟不得入场,考试30分钟后才准交试卷出场。?

  (4)考生对试题有疑问时,不得向监考人员询问,但不涉及试题内容,如遇试题分发错误和字迹模糊等问题,可举手询问。?

  (5)答题一律用蓝、黑色钢笔或蓝、黑色圆珠笔书写,字迹要工整、清楚,除卷一要求用2B铅笔答题外,卷二答题不得使用铅笔。?

  (6)除在试卷规定地方填写姓名和准考证号外,不得作其他任何标记。?

  (7)考场内必须保持安静,不准吸烟。不得在考场附近逗留、谈论。?

  (8)考试终了时间一到,考生立即停止答卷,并将试卷翻放于本座位桌面上。不准将试题和草稿纸带走?

  (9)考生必须严格遵守考场纪律,不准交头接耳,不准偷看他人答案,不准夹带、换卷等。?

  2?违反考场规则考生处罚规定?

  考试期间,考生有下列情形的,扣除该科所得分的30%~50%。?

  (1)携带规定以外与考试无关的物品进入考场的;?

  (2)开考信号发出前答题的;?

  (3)考试终了信号发出后继续答卷的;?

  (4)在考场内吸烟、喧哗或有其他影响考场秩序的行为,经劝阻仍不改正的;?

  (5)在试卷规定以外的地方写姓名、考号的;?

  (6)用规定以外的笔答题的。?

  考生两科以上考试中有以上所列情况之一的,所考科目的考试成绩无效。?

  考生有下列情形之一,取消当年考试资格,情节严重的,不准参加下一年度的全国统一考试。?

  (1)交头接耳,互打暗号、手势的;?

  (2)夹带的;?

  (3)接传答卷的;?

  (4)交换答卷的;?

  (5)抄袭他人答卷的;?

  (6)有意将自己的答卷让他人抄袭的;?

  (7)考试期间撕毁试卷或答卷的;?

  (8)将试卷或答卷带出考场的;?

  (9)在评卷中被认定为雷同卷的;?

  (10)有意在答案中做其他标记的;?

  (11)有其他舞弊行为的。?

  考生有下列情形之一的,取消当年考试资格,并从下一年起两年内不准参加全国统一考试。?

  (1)扰乱报名站(点)、考场、评卷及考试有关工作场所秩序的;?

  (2)拒绝、阻碍考试工作人员执行公务的;?

  (3)威胁考试工作人员安全或公然侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员的;?

  (4)伪造证件、证明、档案以取得考试资格的;?

  考生由他人代考的,或偷换答卷、涂改成绩的,取消当年考试资格,并从下一年起三年内不准参加全国统一考试;其中,在职人员违反全国统一考试管理,需要给予行政处分的,由招生机构建议其所在单位给予相应的行政处分,或由行政监察机关依法查处;需要给予党纪处分的,移送党的有关纪检组织处理。?

  高等学校在校生代他人参加全国统一考试的,由其所在学校勒令退学或开除学籍;在校高中生代他人参加全国统一考试的,从该生毕业当年起两年内不准参加全国统一考试。?

  (二)考试一半是靠心态?

  一年一度的高考,对我们广大的考生是一次极其严峻的考验。它不仅是对考生的知识、智力、技能的考查,也是对考生情感、意志、体力的挑战。无论心理学的研究,还是高考的实践都表明,考生的应考心理如何,临场发挥的好坏,将从很大程度上影响到高考的结果。中科院心理研究所王极盛教授对20个影响高考成功因素的研究结果表明,高考成功考试中的心态为第1位。?

  1?不良“应考心理”的外部表现?

  “应考心理”作为一种心理现象,多数时候主要反映在思维活动中,但有时会在人的言、行、神态中表现出来。比如在考试前感到紧张不安、焦虑失眠,学习效率下降,甚至食欲不振,精神体力都有极度疲惫的感觉;在考试中有人心情激动,难以平静,不能很快进入“角色”;有人碰到一些问题就惊慌失措、悲观失望,甚至想退场;有人感到头昏目晕,心慌烦躁,身心不适等等。这一切其实都是不良“应考心理”的外部表现。有一些医学工作者称这种现象叫“考试综合症”。据最近几年来的实际观察,有以上这些现象的学生不是少数,而是占到相当的比例。现代科学研究证明:适度的压力,适当的紧张,可以提高人的工作和学习效率。无论是对人的身体健康,还是对人的心理锻炼都有益处。但是,如果压力过大,长期精神紧张,就会出现适得其反的情况和效果,情绪不安、焦虑紧张、悲观失望等不良心理现象就会直接影响到考生的临场发挥。?

  2?“应考心理”对临场发挥的影响?

  “应考心理”与“临场发挥”之间的关系是紧密联系不可分割的。“应考心理”的好坏,在相当程度上影响到“临场发挥”的好坏。“应考心理”越好的学生,一般来说,“临场发挥”就越好。反之,则越差。我们经常会发现这样的现象:有的学生平时成绩并不怎么好,甚至较差,但是高考的结果却出乎人们的意料,考得比较好,发挥得相当出色,甚至超水平发挥;而有的学生平时成绩还不差,甚至还相当好,但考试结果却令人失望,很不理想,甚至有人一落千丈。究其原因,很重要的一个方面还是“应考心理”的作怪。这样的例子,比比皆是。可以这样说:“应考心理”与“临场发挥”之间存在着因果关系,“临场发挥”是对“应考心理”的最好检验。?

  3?不良“应考心理”的防治?

  (1)树立正确的“考试观”。?

  我们应该教育考生,使考生认识到:“高考”固然是一条“成功之路”,但并不是“唯一”的“成功之路”。“金榜题名”的人确实是光荣的,但“榜未题名”的人也并非就是“不光荣”的。今天的社会,正处在改革发展的伟大时代,需要各方面的人才。只要你树立了远大的志向,正确的理想,并为之而奋斗,就一定能有所作为。只要考生树立了正确的“考试观”,就能排除一切不利因素的干扰,正确对待高考。?

  (2)培养良好的“应考心理”。?

  由于考试不仅是对考生知识、智力、技能的检测,同时也是对考生情感、意志、体力等方面的综合考验,因此,围绕考试而进行的,实际上也是一场紧张的心理活动。在这种情况下,培养考生良好的“应考心理”就显得十分必要。老师除了使考生具有对考试的自信心以外,还要指导考生做到劳逸结合,有张有弛;加强锻炼,适当活动;注意营养,合理补充;睡眠充足,精力充沛,使自己的身体保持良好的运行机制,让大脑处于最佳的工作状态。?

  最后,还要使考生保持适度紧张。实践证明,适度紧张可促使考生提高反应速度,促进大脑的思维活动,有利于考生发挥自己的潜能,对考试起到积极的作用。 ?

  3?掌握“自我调整”的方法。?

  一个人在前进的道路上,必然会遇到风浪、挫折,这是完全正常的现象。关键在于学会“自我调整”,战胜困难和失败,“在游泳中学会游泳”,迎着风浪前进。?

  一个考生,也要掌握一些“自我调整”的方法,使自己更好更快地适应“考试”的需要。如自我安慰法:用生活中从失败到成功的例子,或者一些名人名言、富有哲理的思想来鼓励自己迅速从失败的逆境中奋起,摆脱烦恼情绪。心理暗示法:可常常在暗中提醒自己“越愁越不好,还是顺其自然,只要自己已经尽了力,问心无愧就行了。”心理暗示往往可以促使考生较快地排除杂念,转变情绪。环境调节法:当感到自己情绪不佳,精神不振,心烦意乱或大脑思维比较混乱时,可以暂时什么也不想,而是去活动活动、散散步等,把自己的注意力转移一下。即使考试阶段,也要“考一场忘一场”,考过就算了,切忌去对答卷、估分数。最好是到环境优美清静的地方去,调节一下自己的情绪。

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