浙江公布教育事业发展“十三五”规划

2016-09-22 10:08:32来源：浙江教育考试网

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　　(六)多形式扩大教育开放。把出发点和落脚点放在学习借鉴国际先进教育思想、办学理念、教学方法和管理经验，提高自身办学水平和教育教学水平上。大力推进高等教育国际化，鼓励高校多形式与境外高水平院校合作，举办二级教学科研机构，开展国际化专业和特色课程建设，进行师资和学生交流，建设一批示范性中外合作办学项目，争取引进国外一流高校创办中外合作的高水平大学。积极发展留学生教育，优化国别地区结构，注重生源质量，扩大政府留学生奖学金规模，增加勤工俭学机会，努力提高留学生教育层次和教学水平。以教师互访、学生交流和远程教学互动为重点，把中小学生友好活动覆盖面扩大到县城所在地学校，丰富活动形式，深化活动内容。适应对外开放需要，在省内合理规划布局高中段及学前段国际化办学项目，以及外籍人员子女学校。健全监管制度，依法规范各类涉外办学行为，把握办学方向。适时变单向开放为双向开放，支持有条件的地区和学校探索开展海外办学。配合国家“一带一路”战略，支持高校帮助“走出去”企业开展面向当地员工的职业教育和技能培训。认真办好孔子学院，融入专业性系统教育，增强办学的持续性和影响力。

　　(七)完善教育评价制度。着眼于推进素质教育，与高考招生、中考招生相适应，在高中段和初中段教育全面推行建立在客观记实、民主认定、划分等第基础上的学生综合素质评价制度。提高面向全省中小学的区域教育质量综合评价水平，深化对比分析，发掘数据对教学的导向作用，增加对社会通报的信息量。建立本科高校教学工作审核性评估制度，开展专业论证。完善高校毕业生专业发展跟踪调查，拓展为政府及社会急需的专项调查分析。完善教育现代化评估，建立市、县年度教育现代化实现程度自评数据公布制度。坚持并完善教育行政部门科学和谐业绩考核，突出年度进步状况，增强激励性。在实行学校发展性评价的基础上，倡导和鼓励以县(市、区)为单位，建立学生、家长评价学校调查制度。努力探索提高教育评价的公正性、科学性。支持发展专业性评价机构，支持开展第三方评价。积极采用现代化评价方法和技术，健全评价结果综合运用机制，多形式扩大评价结果的运用范围，充分发挥教育评价对教育改革和发展的积极引导和促进作用。

　　专栏35 普通高中学校学科教室建设工程

　　与普通高中深化课改选课走班相适应，促进各地在普通高中学校全面推广建设学科教室，实现仪器设备配置及经常性实验与日常课堂教学更紧密结合，为师生创造更好的教与学环境。

　　专栏36 高校教师境外访学培训工程

　　以国家公派方式，每年选派200名左右高校中青年优秀教师公派进行6至12个月的出国访学。提高我省高校教师运用外语的执教能力，开设高等教育教学法境外高级研修班，每年选送150名教师进行为期3至6个月的教学法培训。

　　专栏37 高校学生境外交流培训提升计划

　　着眼于培养通晓国际规则，具有国际视野和交流能力，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才，每年资助2000名优秀本科学生、500名研究生赴境外高水平大学进行为期一学期或一学年的专业学习。

　　专栏38 千校结好提升工程

　　按照“深化交流，突出特色”的要求，每年重点资助100所千校结好特色学校开展境外交流活动，力争在全省培育出一批与国外结对学校交流效果好、交流质量高的中小学校，充分发挥特色学校在中小学对外交流合作中的示范引领作用。

　　专栏39 国际化特色高校建设工程

　　筛选10所左右国际化程度比较高的高校，以国际化课程打造、国际化师资培养为重点，开展国际化特色高校建设。

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