浙江公布教育事业发展“十三五”规划

2016-09-22 10:08:32来源：浙江教育考试网

【0.1领取】高中暑期特训精讲班
【免费领取】高中线上公益素养课
【课程】高一秋季班 高二秋季班 高三秋季班 2022高考全程班

　　创新职教师资培养模式，探索实施中职学校面向综合性大学非师范毕业生招聘教师、非师范类大学毕业生入职后先进行一年“师范教育+企业实践”见习培训制度。开展本科师范院校与国家示范(骨干)高职院校、大中型企业联合培养职教师资试点工作。在高校试点设立“特级教师工作流动站”，建立高校师范类专业教师每5年到中小学从事不少于一学期的教育教学工作制度。

　　扩大特殊教育教师培养规模，加大特殊教育教师培训力度，提高特殊教育教师的专业化水平。

　　(三)推进教师专业发展

　　统筹规划和实施各类学校教师培训工作。完善“培训机构开放竞争、参训教师自主选择”机制，充分落实教师自主培训选择权。建立教师培训学分制管理制度，分层分类设计培训项目。加强培训机构建设，提升基层培训教师能力。完善校本研修制度。加强和完善教师培训质量监控机制。

　　重点加强对中小学、幼儿园骨干教师、职业院校“双师型”师资、特教教师、高校青年教师的培训。推进高水平职业院校和大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地。对特教教师实施医教结合的专项培训。落实高校青年教师助讲制度，切实办好高校教师教学发展中心，完善本科高校中青年教师“访问学者”和高职高专院校“访问工程师”培养制度。建立健全高校教师定期培训制度。

　　加强高校高层次人才的培养和引进。以培养中青年骨干教师为重点，以造就学科领军人才为核心，结合一流学科和优势特色专业建设，多形式多途径培养中青年学科带头人和高职高专院校专业带头人。加大国家“千人计划”和“海外高层次人才引进计划”工作力度，完善“钱江学者”特聘教授引进政策，着力引进能够解决关键问题、带动学科发展的高水平团队。

　　(四)优化教师管理机制

　　健全编制动态管理机制。落实国家统一城乡中小学教职工编制标准的要求。按标准配足配齐幼儿园保教人员。创新高校编制管理方式，探索推行编制备案制管理，逐步完善高校岗位设置，建立生师比与岗位总量相结合的动态调整机制。

　　完善教师资格准入和管理。全面实施教师资格考试和定期注册制度，形成教师能进能出的机制。全面推行“国标、省考、县管、校聘”的教师准入和管理制度。完善中小学校长教师交流制度，重点落实校长、骨干教师交流和人事关系随迁。严把幼儿园教师持证上岗关。提高特殊教育教师准入标准。健全统一的中小学教师职称制度体系，改革和完善教师聘用制度和岗位制度，完善以合同管理为基础的用人制度，实现教师职称评审和岗位聘用的有机结合。探索中小学校长职级制改革，推动校长的专业化、职业化。完善教师绩效工资制度，健全岗位绩效考核，有效发挥绩效工资分配的激励导向作用。认真落实农村特岗教师津贴制度。逐步提高非在编幼儿教师工资待遇。

　　专栏26 教师发展学校建设工程

　　构建高等师范院校和中小学校协同培养培训教师机制，全省建设1000所各级各类教师发展学校，其中100所建设成为省级示范性教师发展学校。明确高校和中小学校在教师培养中的各自责任和义务，形成高等师范院校与中小学校合作培养中小学师资的良好格局。

高中一轮复习资料大放送