浅谈高一学生心理健康

2016-12-05 11:05:21来源：网络

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　　2.与同学的关系问题。主要集中在交友方面，因处理不好朋友之间的关系而苦恼。我班有一位姓张的同学，由于是留级下来的。所以在高一的第一个月情绪非常不稳定，总想去优班。而且还想经过一个月的考试，重新回高二就读。可是她的学习成绩不是很理想。一来我班就把自己封闭起来，从内心深处就瞧不起同学，认为他们幼稚、天真，没有理想、思想品德坏。拒绝与学生交往。由于该生自己的封闭行为，导致她与我班学生格格不入，只有少数几个女生与她来往。鉴于这些因素，她不能安心就读，情绪化很严重。总是晚自习不来或是出现其他常规问题。多次找她谈心提到上述问题。可是她却振振有词地解释一番。我开导她，做任何事情都必须一心一意，持之以恒，才能成功。不能这山望着那山高。想法多是好事，但是必须付出行动才行。由于该生非常任性，本位主义严重，且自己的主观性强。沟通几次受阻。于是我建议她去找心理辅导老师谈，缓解自己的情绪。经过与心理辅导老师的交谈，她的情绪有所缓和。于是我再与她谈心，慢慢开导她，告诉她高中阶段高一是基础，高一所学的知识大约占了整个高中一半。打好高一的基础，养成良好学习、生活习惯也就是为将来高考作好铺垫。该生后来逐渐稳定了自己的情绪，打消了去读高二的念头。同时告诉她，由于你读过高一，因而在世界观、价值观和处理问题的方法上比较成熟些。你以前也是这样过来的。慢慢的，她与班上的同学关系也有所改善。

　　3.与父母关系的问题。有些学生或因父母与他们之间缺乏相互理解和沟通，或因家庭的破裂造成心灵伤害。许多孩子的父母由于自己的生意上比较忙，很少过问孩子的学业，因而家庭教育的功能丧失。如果完全依靠学校教育也是不行。这也是学生在成长过程中遇到的问题，需要我们解决。班上许多同学与父母缺乏理解和沟通，代沟比较明显。建议学生回家多与父母谈话，缩短代沟的距离。

　　学生在心理问题上的原因是复杂的、多方面的因素引起的。综合分析，引导学生合理发泄不良情绪。让他们之间尽情倾诉;引导学生情绪转移，用积极态度面对人生;加强与老师的交流。同时注意培养自主能力，在谈心过程中侧重于引导，鼓励，帮助他分析问题，在此基础上自己找到解决的对策。同时加强行为训练，养成学生良好的行为习惯。

　　综上所述，我们可以看到，碧桂园高一学生的心理健康现状是不容忽视的，如何疏导他们的情绪和心理压力是关键。学生的许多心理问题还有待与我们去发现和解决。

　　来源：新东方在线论坛

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