高一学生常见心理问题及疏导

2016-12-05 11:20:31来源：网络

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　　当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日益激烈。要实现中华民族的伟大复兴，需要有大批的高素质的数以亿计的劳动者，和数以千万计的专门人才。良好的心理素质，是人的全面的素质的重要组成部分。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”新版〈〈中学德育大纲〉〉也在前言中指出：“从中学生的实际出发，遵循青少年的身心发展规律，对中学生进行思想政治观点教育，基本道德、基础文明行为教育，良好的个性心理品质和品德能力的培养”。在大纲德育内容中，把良好的个性心理素质列为第八项。高一新生，正处于身心发展重要时期。他们大多数是独生子女，在学习、生活、人际交往、人格和自我意识等方面，有着这样那样的心理问题。这些问题的如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生极大的负面影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。在班主任工作中，我们发现高一新生心理问题主要有以下几个方面，为此我们采取了一些行之有效的疏导措施。今概括介绍如下：

　　一恋家高一学生有很多是第一次远离家门读书。有部分同学虽然在初中的时候，有在校住宿的经历，但是那时离家也没有这样远。他们习惯了衣来伸伸手饭来张口的生活，现在突然要独立生活，思想上、情感上、自理能力上都面临着一个巨大的考验与转变。在进校初期，由于住宿与在家生活的极大反差，他们往往会产生强烈的恋家情结。

　　学生心理自述：心里有太多的话要说，可是找不到倾诉的对象。心里有多少忧郁要发泄，可是没有谁来承受。我想哭，可是哭是柔弱的表现。想到原先离开家时，我曾答应母亲要好好学习，不想家。在开始的二个星期里，我没有产生过一丝想家的念头。可是今天中秋节，一想到今天是亲人团聚的日子，我一下子就想到了家。我想家，我要回家。于是，我就想打电话。电话号码拨了一遍又一遍。可那头——家，回答我的是“嘟嘟”的电话铃声。我心头顿时涌上一些失落。妈，你在哪里?你为什么不接电话。我的眼泪快要下来了。你难道真的想让我独自一个闯荡这三年的高中吗?我开始责备妈妈的决定，我不再为自己的单独勇敢而自豪，也不再庆幸失去母亲的唠叨。

　　疏导策略：开展中秋联欢主题班会。让学生在集体的活动中忘却思乡的愁绪。其次，建立学校与家庭沟通的顺畅渠道。通过家长的来校探望或者家长的电话劝慰给学生以温暖、慰藉。

　　二孤独高中相对于过去的学习、生活环境，全然不同。学生不认识、老师不认识。而要全然熟悉这些，在短时间内又不可能，所以有很多学生产生了孤独无依的心理。

　　学生心理自述：今天是我如高中的第一天，恰好我又被分入一个一位都不认识的班级里。觉得非常的孤独。虽然范中的景色非常的美丽，但我根本无心欣赏。在家里，我可以依赖自己的父母。但这里我一个都不认识。一个人坐在那里，孤寂难奈。想到这里，我不禁流下泪来。

　　由于选科的关系，高一学生在第二学期要进行一次重新分班。面对着陌生的环境，有的学生显得极不适应。感觉到十分的失落。

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