一位家长的心路历程：高考前无奈的谎言

2016-12-07 12:13:30来源：网络

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　　四、三年苦读

　　不出所料，由于儿子底子薄，起点低，到了重点中学的重点班，学习虽很刻苦却非常吃力。班上都是个顶个的好苗子，你学，别人也在学，你拼，别人拼的更猛。一个概念别人看一遍就掌握了，你可能要看三遍甚至五遍才能理解，所以你拼命追呀追，咋也追不上，总在自己那块阵地上撕杀，稍有松懈还阵地失守，败退少则几名多则十几名的境地。每逢家长会，老师总结各科成绩及进步排名时，前几名，有时前十名，甚至扩充前二十名时，都听不到儿子的名子。和初中时相比，我都有些不适应，何况正在成长期的孩子，这种落差，他要用怎样的勇气和能力来承受。有时和儿子交谈，他也有决心要把压力变为动力，可一次次考试，一次次排名，无情的阻碍着压力与动力间的艰难转换。由于压力过大，本应很阳光的青春男孩儿却不时发出老气横秋的叹息，声声叹息重重的砸在我心上，我一日三餐精心烹制，口味营养兼而有之，可儿子还是气色憔悴，精神萎靡，愁苦的象个小老头。是啊，人的精气神不是吃出来的。特别是高三备考阶段，模拟考试一波接着一波，一浪高过一浪，虽努力努力再努力，可考试排名毫无起色，那段时间黑暗极了，每次考试后他都要沉默一段时间，看着焦虑、烦燥、低头不语又勤奋努力、挑灯夜战的儿子，我的心真疼。有时我会通过一些方法试图缓解他的压力，可收效甚微，无法从根本上解决问题。当成绩出来不理想时，为安慰他，我会邀他到外面吃个饭，暗示他不要在乎，并轻松告诉他：“没关系，总结经验，告别过去，重新再来”。如果成绩有一点进步，我就象绝望中抓了根稻草，立即把希望的信息传递给他，祝贺他，鼓励他，让他坚定信心，再接再励。他有时读英语，我会不失时机的加以赞赏：“真好听，这么流利”。其实我根本听不懂，夸的很盲目。有一次我看他的一篇作文写的确实精彩，便鼓励道：“这篇文章老师肯定很欣赏”，不料儿子叹到：“象我这种没名次的学生写的再好也不会引起老师重视”。说句公道话，这也不能怪老师，如果我是老师也会把好学生当成宝，也会喜欢和宠爱成绩优秀有希望考入清华北大的得意门生，因为这些学生是老师的名片呀!这是无法改变的现实。

　　高考前开完最后一次家长会，回家的路上，我痛定思痛，做出了一个无奈的决定，我要编织一个美丽的谎言，要让我的儿子树立信心，最后一搏，丢掉一切顾虑，轻装上阵，正常发挥。回到家，我满心欢喜的告诉儿子：“家长会上，老师表扬了你，说你名次虽不是很靠前，但基础知识扎实，有实力”。反正怎么好听怎么编，只要不离谱。我可怜的儿子听后脸上终于露出了三年来少有的满意的笑容。我好心酸。

　　所幸高考时儿子超常发挥，名次在关键时刻连蹦带跳跑到了前头，践行出真实的谎言，使谎言得到升华，此时的谎言咋就这么美丽!天随人愿，儿子顺利被一所重点大学录取。

　　很戏剧性的是，成绩公布后，有位主课代课老师问儿子叫什么名子，最后对儿子说：“知道你的名子太晚了”。这说明什么?一方面说明儿子考的确实不错，更主要的说明儿子以前从未得到过老师的关注、关爱、重视、甚至最基本的视觉上的认识，三年了竟然不知道这个学生是谁，多么悲哀，去怪谁?

　　五、困惑

　　七年多时光匆匆而过，当年择校及选班的决定对与否一直困扰着我。那时的良苦用心只是想让孩子在更好的学习环境，更优的学习人群中受到薰陶、影响，有一个更大的进步空间，坚信近朱者赤。可结果呢?儿子高中的三年学习却是连滚带爬，一直处于非良性状态。我不明白三年的经历是择校正确的一种境界，还是择校错误的必然结局。最优选择给儿子的学习带来了动力，还是产生了阻力?如果当年不择校又会如何?追悔当时不事先去咨询有关教育专家或有经验的老师，空留下今天太多的困惑、懊悔、苦涩和自责。

　　来源：新东方在线论坛

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