新东方王俊华：2019全国卷1高考历史试卷解析(视频版)

2019-06-08 23:33:16来源：新东方在线

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　　我们来看，整个主观题，其实我们讲主观题，我们更多今天想给大家分析的，就是我们做主观题无论怎么考，我们步骤是不能乱的，打仗你这个设备你得要硬，战略你得明确，那你战略都乱了，考试一考你肯定就乱了。所以我们在41题也好，改革的题型也好，大家要严格去把握答题的步骤，其实在我们考出一些新的题也好，或者大家在考场上答题也好，你要临阵不要乱，就是你的步骤要规范，那么步骤规范，我们今天着重给大家强调三点。第一点就读设问，读设问读啥呢?就是问问人家考你啥?很多同学一到考场就紧张，啥都顾不上看了，赶紧就想写，写又不会写，慌的材料设问来回看，也看不明白，所以大家一定不要乱，一定是先读设问，先看看人家问你啥，问的无非我们要，你注意带着问题读，你要带着目的去读，不要读完设问了以后，仍然没有获到任何有效的信息，你这个设问也白读了。，所以我们在读设问的时候，第一要读清它的答题范围，你注意我们在每一个设问的前提下，它都会给你答题的范围，叫材料一并结合所学，你不要觉得这个是没有什么用的，每个主观题里都有，但是你注意材料一材料二材料三就限定了你的答题范围。那么你在答第一问的时候，你只需要在材料一和你的所学结合起来，来去找答案，这个是非常重要的一个答题范围的限定。这样的话你就知道，我们第一问的答案在哪儿，大家去那个材料里找就可以了。

　　第二个叫设问的类型，设问的类型就是一定是人家问你啥，让你答什么，比如说我们第一个就是叫概括，概括材料里的一些信息。第二个叫简述，简述它的一个背景，第三个叫说明它的意义，这个都是它的问题类型，是考你简述背景、说明意义、概括它的变化，说明它的作用，所以这个就是我们整个三问问题的类型，那你读材料的时候你就得知道，我去带着问题去分析这个材料，哪个体现了变化，哪个体现了意义，哪个体现了背景，这个是我们讲到的设问类型。

　　还有就是主语和分值，主语其实你读完设问你就能明显发现，这个材料它考的就是乡约制度对不对，那么所有的材料它都会围绕乡约制度的发展、演变，所有的材料来去进行讲解。所以你就严格把握这个主语，首先你明白它说的是什么，然后就是分值。分值是我们答题的一个参考，这个参考是给予大家，比如说我们规范的答题两分一点，但这个也不是说特别的严格，大家你注意，别人家12分，你写了6点就不写了，死活不写了，这个是不行的，你要注意，至少多达出一到两点，作为浮动的那个分值，因为你写的那一点可能是人家两点的内容，能明白吗?所以我们一定要多答，所以这是第一问，就是我们先把问题读明白了，无论考什么样的题，你应该知道我这个是怎么应战，读设问。

　　第二个就是概括材料，其实我们今年常规41题的考察，虽然它是一个通过表格的形式，通过钢产量的表格，考察你在这个时空背景下分析历史分析的这样一种能力，但是无论是考表格题、材料题，甚至文言文各种材料，你应该去对材料理解分析能力，这个是我们四大核心能力的一个体现。在这块大家概括材料的时候关键词，对于表格的题型，表头、表列整个数值变化的趋势有没有最值，肯定是需要我们通过分析材料去概括出来的。然后要联想史实，史实怎么来联想呢?你注意史实不是说平白无故地想，它肯定是通过一些时间、空间定位这样给你定位它要考察你课本哪些知识，那你一定要通过这些有效的信息联系你的史实，那么第三个就是概括材料的主旨，那么材料的主旨，你要通过一个材料它想表述哪些主要的内容，所以这个是第一问叫读设问，第二问其实就是读材料，读材料的时候你要概括材料。

　　第三个就是写答案了，到了我们最激动人心的时刻了，要写答案了。写答案的时候，如果我们正常的一个答案，你注意材料不是白给你的，结合所学结合啥呢，所以其实标准的答案应该就是材料加史实，但是这个写到什么火候，能拿到多少分，那可不是说，每个人都这么写，都能拿到一个答案，但是你最起码有一个方向有一个思路，我得把材料好好的分析到位，然后我把学过的知识给它结合一下，这个时间，这个地点，这个人物，考察我哪些知识，政治、经济、思想，有哪些学过的史实给它结合到一块，你应该分析出来，相对来说肯定就是比较完整的一个答案。

　　所以我们对于标准答案可能我们能做到的就四个要求，分条作答，别写一篇还考阅卷老师，你看我写的是干啥?第二个是对材料的概括，我们注意它是根据材料并结合所学，一定有材料的知识，而且很多两问，比如说什么变化及原因这种，你一定要通过第一问的变化推第二问的原因，这是两个关联的问题，肯定有一定的关联性，这个要注意。第三就史实的结合，角度展开，常规的角度大家可能都比较知道的，比如说政治、经济、思想、文化、外交，整个角度要全，这样你答的得分率更高一些，这个是我们讲的常规的材料分析题，就是41题，包括选修的这道题，45、46、47大家任选一道，都可以按照这个步骤来写，按照今年选修这部分题其实考察的也比较常规，秦的二十等爵，和曹魏的五等爵，大家只要根据材料来分析就可以，这是第一个。

　　紧接着我们看整个的总结下它的答题的原则，所以对于答案我们能做到这三点我觉得就可以了，就是点要多、面要全、话要短，你不要写特别长，没有主次。尽量把你觉得重要的答案写在前面，往前写，有个顺序，有一个重要次要的顺序排列，后面肯定就是你是那些想多写一点，做一个补充的答案写在后面，字迹清晰、分条列数，重点突出就可以了。

　　接下来分析一下42题，作为一道通常叫小论文题，这个其实就是像大家做语文写的一个小论文，其实很像，它就是让你提出你的论点，结合史实来论证你的观点就可以了，所以对这一类题你发现今年其实给的材料有一定难度，可能你在拿到乙卷42题的时候，可能是有一点蒙的，但是大家一定要静下心来，你去读那个材料，提取那个信息，照样提炼观点，它的步骤还是一样的，考察的形式是一样，只不过材料换了，蒙个面纱你就不认识了，不能这样，所以在42题，无论是引用一些学术前沿，或者什么热点研究的话题作为材料，然后让学生对它的观点评论或者提出论点，加以论述，那么你注意他考察的能力是特别综合的，有历史认知、知识迁移、发现问题、解决问题，该考的都考了，试题是特别灵活，这一类题好就好在它没有标准答案，所以你写的只要能自圆其说，史实充分、逻辑严密、条理清晰、论点明确、论据充分，那这个分就不会很低，我们12分的题一般你如果能达到这个标准，就9到10分这样一个分值的分数。最后采用了一个叫SOLO评价体系，这个评价体系它就是一个层级的评价标准，根据整个史实列举、表述的逻辑上给你一个评分的标准，它只是给一个标准，没有标准的分数，这是整个的42题的分析。

　　所以对于三道主观题，大家发现2019年的考察其实还是比较常规，核心的在整个总评中三大能力的考察，还是考纲里三个重点，考纲里四大能力的考察，都是紧紧围绕，可能今年会增加一些，比如说我们对劳动的重视，对历史素养的重视，都其实是在你能力范围的考察。所以你注意高考它一定是一个选拔性的考试，它考察的难度，它考察的能力一定是高于我们基础性考试的，所以大家有一个充分的心理准备，这个是我们主观题的分析。

　　接下来我们就给大家接下来面对2020年的高考的学生们提一些建议。对于历史学习的建议，可能更多的我们从这几个点来说，第一个整合知识、构建完整的体系，做到点线面、全方位、多层次，这是不是有点像对外开放的格局了，这么的深奥，你注意点是强调大家对一个支点为坐标，横纵的联系，比如说我们以世界市场形成的过程，以新航路开辟，殖民扩张，一工、二工整个给它连起来，这样也能形成一条历史的针线，线就是更要强调整个知识线索、知识脉络的梳理，比如说我们讲到中国古代的政治制度，专制主义这样一条线索，中央集群的这样一条线索，选官的这样一条线索，都要给它整个中国古代串联起来，面要更多强调大家在同一个时间，就比如说建国初期的政治、经济，还有外交、思想的内容，都要给它整合成一个知识的面，然后全方位、多层次。全方位大家一定要注意，历史的学习不是孤立的事件和孤立的时间点，大家要把古今中外的史实整合起来，进行全方位。多层次更多强调历史有直接原因、根本原因、规律的把握，这个都是对历史层级或者深度的把握，所以一定要整合知识，构建完整的体系。

　　第二个就是突出主干知识的复习，其实我们对于主干的知识，会在历史复习的二轮复习应该会重点强调主干知识，完整的三个大的主干，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史，你发现世界古代史是没有的，因为世界古代史考的形式比较固定，就考材料，我们作为主干的知识，知识的部分就稍微弱化一些。

　　第三个强调要科学认识考纲和课标，你注意最后整个高三一年的冲刺或者复习，我们肯定要紧紧的围绕着考纲，围绕着我们的课标，在考纲的角度里，大家注意它是以通识的体系把握考纲，我们现在按照旧的课改之前的课本，必修一、必修二、必修三的知识结构是专题式，我们考纲它一定是通识体系，大家一定要通过通识体系把握考纲，第二个就是史学观念的一个及时更新，比如现在文明史观、工业史观，史学观念要及时通过材料认识出来，你也要有一个及时的认识。第三个就是提升我们的分析和概括的能力，这个就要通过平时的强化，在高三要有一定题量的强化来提升这个能力，不是你做一两道题，或者你听老师讲一两遍你就能提升你的分析和概括能力，这是第三点的建议。

　　今天就是整个历史学科的分析，欢迎大家以后有什么问题及时的跟我们新东方这边联系，好，再见。

　　解析教师介绍：

　　【王俊华】

　　长期研究高考试卷，对历史解题方法和解题技巧有自己的独到见解，短时间内让学生扎实基础，提高分数。善于将复杂琐碎的知识点体系化，帮助学生加深基础知识理解，强化记忆，提升历史学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。

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