2019高考古诗词鉴赏题型答题技巧：篇章结构类

2018-11-26 09:48:00来源：网络

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　　5、对关键字词语结构作用的考查

　　【设问方式】

　　(1)诗中某字词在结构上起什么作用?请简要分析。

　　(2)诗中某字词有什么作用?请简要分析。

　　【分析思路】

　　诗歌的关键词语在诗中的作用，不外乎有以下几种：或是诗眼，或是统摄全篇，或是收束全诗，或是线索，或是烘托、对比、衬托。在高考篇章结构的考查中，命题者往往着眼于关键词语在结构上的主要作用，从各个角度设置题目。

　　注意：如果题目没有明确说明回答哪个方面的作用，那就要从内容和结构两个方面考虑。

　　【答题示例】

　　【例题1】(2008年高考湖南卷)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　　　　　　　龙标野宴

　　李　白　　　　　　　　　　　　　王昌龄

　　扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。

　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

　　【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。

　　两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。

　　【答案】李白诗中的“愁”是怀人之愁;它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁;作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。

　　【例题2】(2005年高考湖南卷)阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。

　　与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元

　　海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

　　登崖州城作李德裕

　　独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

　　两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。

　　两诗都着一“望”字，李诗之“望”在首句，而柳诗中“望”在诗末，试分析其艺术效果。

　　两诗中都写到了“山”，试分析两首诗中“山”的异同。

　　【答案】两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表现了对“京华亲故”一为援手的急切期待。

　　【答案】两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔涌而出的强烈感情。

　　【思路解析】此题考查关键词在诗歌结构中的作用。两首诗歌的重心都在于登高望远，见山发感;两首诗，同为远眺，同为写山，有同有异，可比性强。具体考查炼字，比如“望”字，命题者给出了示例，先分析李诗“望”字之妙，包含四个要点：其字出现的位置(首句)、写法(实写登楼)、结构上的作用(引领全篇)和包含的思想感情(两个方面)。两首诗同样着一“望”字，但所处位置不同，李诗在篇首，作用同上，柳诗在篇末，收束全诗。其作用可仿照提示进行回答。

　　【例题3】(2005年高考天津卷)阅读下面一首诗，然后回答问题。

　　湖州歌(其六) 南宋·汪元量

　　北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

　　[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

　　简析“望”在诗中的作用。

　　【答案】这个“望”就是诗眼，全篇的景物描写皆因此而起，它在诗中就起到了统摄全篇的作用。

　　6、对情感变化脉络的考查

　　【设问方式】

　　(1)某内容反映出作者的思想感情有何变化?

　　(2)这首诗表现出的感情变化脉络是怎样的?

　　(3)分析诗人情感变化的过程。

　　【答题示例】

　　【例题1】(2009年高考江苏卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。

　　满江红·登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

　　兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。词开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化?

　　【答案】由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

　　【例题2】阅读下面的唐诗，然后回答问题。

　　寻隐者不遇贾岛

　　松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

　　诗从首句的“问”到末句的“答”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。

　　【答案】这首诗就是从问到答来完成抒情的。这三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望;“言师采药去”，答非所想，坠为失望;“只在此山中”，在失望中又产生了一线希望;最后一答：“云深不知处”，就陷入惘然之中。

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