吹响世界一流本科教育的集结号我们离一流本科还有多远?

2017-10-16 10:23:05来源：人民网-教育频道

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　　三、创新创业教育话长短

　　开展创新创业教育是国际高等教育发展的一个重要趋势，也是“十二五”期间我国推进的一项重要教学改革。短短几年内，我国高校创新创业教育迅速开展起来，有力推动了高校综合教学改革，切实提高了高等教育质量。

　　以大协同改革人才培养机制，推动校内校外协同育人。围绕创新创业教育这一主题，国家实施“卓越计划”(包括卓越工程师、卓越法律人才、卓越新闻传播人才、卓越农林人才、卓越医生计划)、科教结合协同育人行动计划(包括“科苑学者上讲台”“重点实验室开放”等10个子计划)等系列人才培养教育计划，积极推动高校开放办学，引进校外优质资源，不断破解影响创新创业教育的体制机制障碍，推进高校与企业、行业、科研院所建立了协同育人新机制。

　　以大教改创新人才培养模式，激发学生创新欲望与热情。以创新创业教育为引领，各高校通过深化学分制、弹性学制、主辅修制、学科交叉、拔尖计划、小班授课制、转专业等个性化教学改革，解决了过去单一的人才培养，有效激发学习的学习主动性和积极性，推动了学生持续开展创新创业教育。

　　以大平台构筑实践育人环境，强化实践与创新能力。各高校大幅度强化实践教学份量，深度开展实践教学体系改革，实践教学份量得到大幅强化，实验教学体系更加健全完整，实践教学条件得到根本改善，实践教学场所得以深度开放，形成了课内与课外、校内与校外相互补充的实践育人新体系。以实践教学学分为例，根据2015年823高校教学状态数据监测，各高校专业总学分平均为164，集中实践性教学平均学分为29，占比17.8%。其中新建本科院校实践教学学分占比达到20%，高于其它本科院校，体现了其培养应用型、实用型人才的鲜明特色。

　　以大融合推进创新创业教育，完善创新创业教育体系。随着《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的出台，全国各本科高校以创新创业教育为引领，出台了一系列加强实践教学和推动创新创业教育的政策举措，包括健全创新创业教育课程体系、强化创新创业教育实践活动、推进学生创新创业平台建设、完善创新创业资金政策支持、营造创新创业教育校园文化等等，取得了良好成效。

　　但是与世界发达国家高校开展的创新创业教育相比，我国高校创新创业教育总体起步晚，系统性、整体性还不够，良性的创新创业教育生态系统还未完全建成。创业教育与人才培养耦合不紧密，创新创业教育相对局限于学校内部，与社会生产管理对接不够紧密，学生开展创新创业的各项政策配套以及环境支持亟待完善。

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