新东方何川：2019北京高考化学试卷解析(视频版)

　　好，我们看下一题，这个是2017年的北京高考题，它呢因为2016年我们命名了后四个元素，所以说那年的考点，2017年的考点，重点也是考察元素周期律这样一个基本性质。

　　比如说考点跟刚才不是特别地一样，它主要考的是原子，这个元素的位置关系。所以说我们看一下这个题，它是117号元素，这个Ts，我们可以不认识它，但是117号这是一个重点，然后还有一个信息，就是最外层电子数是7，那我们就要知道最外层电子数，就是我们所说的，我们主族的确定方法，说明它也是在第7主族的，而且它是我们发现的最后的现在目前为止的后四个元素，所以说它应该也是第7周期的，所以说这个支点，我们要掌握得比较熟，就或者说如果我们整体掌握了，说我们现在的元素周期表，总共发现了118号元素，那么就算不给外层电子数的信息，我们也能回推出来这样一个陌生元素这样一个位置，包括它的一些性质，然后具体看一下原题，选择的不正确的是。

　　刚才说过了，因为它是最后一个周期的，所以是第七周期这里是正确的，然后因为外层电子数是7，所以它是第7主族的，然后这个也正确，那选项A就是直接正确。

　　然后B这个Ts的同位素原子具有相同的电子数，那么考的就是同位素这样的一个概念，那么什么叫同位素呢?就是它的质子数相同，但是中子数不同的这样一个元素互为是同位素。

　　那质子数相同的话，对于原子来讲，质子和电子也是相同的，所以说他们具有相同的电子数，这个考的是基本概念的一个应用，在各种元素的考察里边，都可以考到这个考点。

　　另外就是选项C，说这个Ts在主族元素中的非金属性最弱，咱们说了，对于这个非金属来讲，元素周期律应该是从上到下在依次减弱的，对吧，所以它已经是在第7周期了，是最后一行的，所以说非金属性在同种族里边最弱，完全正确，符合我们的正常周期律，然后选项4D，考察的就是这样元素原子的表达，然后不要看错就可以了，我们的关键的考点是什么呢?这个元素符号的左下角一定要注意，它是我们所说的质子数，也就是平时我们元素周期表里面的原子序数它们是相同的，另外就是它的左上角表示的是什么呢，咱们叫它质量数。

　　质量数的话它是一个加和的关系，它等于的是质子数加上中子数。所以说它表示的应该是一个质子数和中子数的一个加和，而不是直接它已知的这一个中子数是176的表达方法，所以它是非常明显的一个错误，只要我们在做题的时候足够的认真，这个题就能够保证6分拿到了。

　　好，我们接着来看下面的题型，第九题我们考察的是有机高分子这样一个题目，这就是说每年都必考的一个题目，有机高分子合成、聚合分为两个大部分，一个是加聚，一个是缩聚，然后加聚和缩聚基本上就是每年就是交替考察，然后去年其实考察是一个缩聚，今年考察的仍然是一个缩聚，只是改成另外我们更熟悉的考点的缩聚，就是酸脱羟基和纯脱氢构成的一个缩聚反应，生成聚酯，然后另外也考察单体的判断，所以这个需要我们平时在练习的过程中把这个加聚和缩聚的所有的反应类型做得更加熟练，不要被题干中给的看起来不熟悉的一些结构所干扰，一定要回归到我们这个比较正常的考点上去。

　　然后下面我们考察的是元素化合物里面的基本内容，就是除杂实验和氧化还原反应的一个判断，它这道题是把两个考点穿插到一起考了，所以说两点其实是没有太大的关系的，但是一定要注意审清题目，因为我们原来考氧还吧，单纯可能一道题考的就是它是否是氧化还原变化，并没有提到说跟实验连到一起，所以我们要注意它的这个题干要求是除杂和氧还分别考虑，两点都重要，两点都很重要，这也是我们平常考察的重点内容。

　　然后另外呢我们考察了物质的性质部分，这个物质的性质其实是非常重要的一个考点，也是我们非常常规的一个考点，可是草酸，但是是我们平时用的不多的一个物质的考察，就是说物质的选择比较新颖，但是性质还是相似的，就包括我们的酸性、氧化性、还原性，比如说挥发性，然后分解等等的性质还是一些基本性质的考察。

　　另外就是我们的十二题必考题目，实验探究，从今年来看呢，我们的探究，这个探究的过程实际上是在把难度简化的，它更加在探究实验的环境下，考察了一些基本考点，比如说考察水的电离和盐类水解平衡，在温度变化的时候是怎么去影响变化的，所以说更加提醒我们，一定要在复习的过程中回归基础。

　　好，我们看一下这个有机题的这样一个情况，这个是2018年的有机的这样一个选择题的出现情况，是高考真题，然后呢，我们可以发现这个看起来是比较复杂的一个结构，但是一定要进行结构的拆分，就是不要混了，我们上边和下边其实是相同的东西，也就是说我们就分析上边或者下边就可以了，然后发现它考察的就是我们熟悉的这个缩聚反应，我们看到了关键基团。

　　如果考察这个酯基的话，就是有这种酯基的相关的基团聚酯的话，这叫聚氨，两类比较重要一个缩聚反应，考试的考点比较类似。那考点的话考的是什么呢?就是水解的单个分子是什么?也就是我们平时说的单体是什么?怎么来考虑呢?就需要我们平时知识的积累，就是比较的清楚，就是两大类，这个缩聚反应就是两大类，一类是每个单体，上面还有两个相同的基团的情况，这个是一个单体，然后另外一个单体，是另外这一边，还有两个相同的基团，在这种情况下，我们可以知道，像这种情况的有机物如果存在的话，那么它的原料单体应该是两个，但是它如果出现了一个，在这个题目中，它含有两个不同的可以脱去小分子的基团的话，那么它的单体应该就是一个，这个考点还是要注意清楚的，注意区分一下这个之后，基本上两个到三个选项就都能做得出来了。

　　比如说第一题，判断单个分子，苯环上的不同化学环境的氢有结构了，其实环境也就出来了，题本身就不难了，然后找好对称位置，然后等到氢。

　　然后B选项的话呢，还是水解产物的单个分子，具体判断一下它有什么，那么说的是含有氨基，或者含有羧基，所以说这个就是直接正确的。要注意这个或，它不是含有羧基和氨基，如果说含有羧基和氨基的话，那么就是我们刚才说的这样一个考点了，而这个选项4D的话，它实际上就是这样的一个单体形成了有机物的样子，就是考点你要熟，我们的基本知识点的掌握真的是不怕熟，越熟越好。

　　然后选项C的话，跟有机的这个性质虽然没有什么太大的关系，跟化学性质没有什么太大的关系，但是也是我们经常考察的一个考点，就是氢键对于一些物理性能的影响，这里说没有影响，也是不正确的。

　　好，我们看一下这个大题的分析，对于有机大题来讲的话呢，基本上和往年的考点是一样的，它的难点一般都是出现在一些特殊的产物和反应的应用，就是这些信息怎么去分析，然后再这个题目中怎么去变型应用，这个就是我们平时遇到的一个难点，但是这些难点的这些锻接原理其实都还是比较固定的，基本的原理如果熟了之后，做到这种题了之后，你首先心理，心态是踏实的，我虽然没有见过这个，但是信息给了，给了之后就一定能做得出来，另外的话呢如果这个信息本身你是掌握的，那么这个题就更简单了，推断就会更加的顺利，所以说这个活学活用，它是起源于平时的练习和总结的。

　　这道题的难点的话，可能会有一些键线式和逆推法的使用，就有的时候可能会让人比较头晕，所以说对于一些易混点，我们要重点注意，比如说你可以选择把键线式改成结构减秩序，然后去分析，或者是在作题的过程中，如果发现推断不顺，马上想到，好了，我需要该逆推了，要提醒自己就可以了。

　　然后今年新增加了一个考点，就是分子结构的重排，这个平时我们高中化学用的比较少，而且它的基本原理我们是没有讲的，但是重排这个过程的信息给了之后，它的应用还是比较直接的，所以我们要相信信息给所有的内容都能用得着，这道题的推断难度稍微有一些降低。

　　另外下一题呢，往年这个26题主要考的是工业流程的部分，比如像废气、废液、废物的处理，但是今年回归到了我们的基础实验，就是以滴定实验的考法考察了经处理后的废水中的苯酚的含量，你看到苯酚的话，其实大家的印象应该很深，因为今年的模拟考试中，海淀区考到了一个含有苯酚的废液的一个处理过程，那么这个看起来其实还挺连续的，它是干嘛，它是考察了这个经处理过的这个苯酚溶液是否是合理的，它的浓度是不降到了一个我们需要的要求标准，它是连续性的一个实验过程，也体现出来了我们现在考察这个化学，更加的回归基础实验，并且回归了它在生产中的一个真正的应用，包括这个题干中注意了一些用量的控制，和一些化学的严谨性问题。我们化学做实验一定要严谨，不然会出事故的。

　　然后重点考点其实还是比较基本的，比如说滴定实验的仪器和终点判断，离子反应的书写、化学反应的书写、物质性质，以及在实验中的计算，我们现在的实验题，它都不是单纯地去考试计算，都是在这个实验中完成我们的计算，实际上我们实验最后这样一个实际应用性。

　　好，下一题我们考察的是比较正规的考点，就是反应原理，反应原理就是我们所说的化学反应速率、化学平衡、反应热、变化学、溶液中的离子平衡等等内容，然后这些内容本身的考点是拆分的，但是它可以完全合并到同一道题里面考大题，分配知道这类题的特点，它的常规性就在于每个考点都会考，但是每个考点跟之后的考点可能联系并不大。

　　所以碰到了问题之后一定不要放弃，或者影响自己，因为下一问跟这一问没有什么太大的关系，你完全也可以做得出来，所以考察的基本考点还是的盖斯定律的应用，然后呢化学平衡、陌生反应的书写，以及方程式的一个原理解释，包括我们最后的电极反应电化学的这样一个题目。

　　当然了，这个盖斯定律的考试形式还是比较新颖的，平时我们以计算这个反应热为主，但是今年回归到了这个反应热盖斯定律的定义上，它到底从哪里来的。

　　好，最后一题依然考察实验探究题，我们的实验探究北京考题主要流行的就是一个氧化还原的一个实验探究，在这个可以发生氧化还原的体系中，是否发生了一些其他的变化，这就是我们这种题的一个考察的核心，也是这种题考察探究的一个目的，当这个氧还反应和其他反应同时存在的时候，哪个反应处于主要的影响因素，怎么从实验中得到一个结论，就是我们整个这道题要达到的这样最终的目的，也就是我们读懂的一个关键。

　　当然了，也要结合题中所给的信息，我经常跟学生说的是，对于实验探究题，一定要顺着作者的意图去写，它会带着我们去设计这个实验，一层一层的，逐层递进，如果碰到做题不顺的时候，比如说觉得自己好像没有学过，好像没有思路，要提醒自己马上回头去找一下它的信息，有没有相关的考点，只要有相关的物质，基本上它就是这道题的答案了，就基本上给的信息，还是一定要用得到的，也是给自己把这些难题做出来的一些机会。

　　当然了和去年的高考是一样的一个情况就是，它们两个都加上了一些物质的制备，就是一些重要气体的制备实验，就是包括制备、除杂、性质验证、味尾气处理等等之类的。这两年这样的考试形式呢，跟2016年2017年不太一样的，它有些回归我们前期化学实验比较爱考的一个形式，也就是一个综合，又考了探究，又考了重要的气体实验。

　　然后，我们以这个2018年高考题为例，看一下这种气体制备实验和实验探究在一起的综合考点，我们考察的是高铁酸钾的这样一个制备，它在工业中有很强的应用，它可以做净水剂，可以做氧化剂，还可以杀菌消毒，应用性比较强，而且这个铁元素本身也比较重要，它有很多不同加载的转化，就比较容易出现在氧化环境的类型中的大题中。

　　然后信息，紫色固体，微溶于KOH溶液，具有强氧化性，在酸性和中性溶液中快速出现氧气，碱性溶液中稳定存在，像这些考点，在作题的过程中，我们可以不记得，但是一定要划出，就是给自己回来重读题时的一个重点提示。

　　首先是制备高铁酸钾，我们可以看到这个实验装置图是非常熟悉的，就是我们的氯气制备实验，以及后续添加的一些部分，首先实验室制氯气，接下来是氯气的一个净化处理，接着是我们核心题干的目的就是去制备，当然这个实验我们没学过，这个制备我们没学过，但是题干当中其实已经告诉了它发生的反应有这些，它已经制出来了，所以说你不要去怕它，它考察的是我们学过的一些内容，最后的尾气处理。

　　好，它是比较熟悉的实验的连接方法，所以说我们可以轻松地往下去作题了。首先第一个，是A中发生的反应方式，也就是实验室，就是氯气，这个我就不再多说了，是一定要背下来的，包括实验室制氯气，实验室制二氧化硫，实验室制氨气，三大重要的实验室制备，以及它的后续处理，这一些都是一个重点，制出来了就得净化，净化之前自己要想到一些哪些可能是杂质，净化完了之后呢，是核心实验，这个核心实验的话就是我这道题主要是干吗的，是在探究一些性质的?还是去制备一些新物质的?再后来就是一些尾气处理，因为这三个都是污染性气体，这些内容包括净化部分，它也分为两个部分净化，一个是杂质的这样一个处理，一个是水蒸气这样一个干燥，就是它不一定每步都考，但是它考察的基本的考点，都在这些里面，所以说这些都应该在考前需要充分准备的部分。

　　然后第二题，将这个除杂装备B补充，并且标明所用的试剂，那么考察的就是氯气中的一个杂质的处理了，那这个杂质的话，当然就是这个盐酸会挥发了，那么这个除杂的方法，就是除去氯气中的氯化氢，然后我就不说了，是必须背下来的。

　　然后这个选项，第三个题的话，它考察的是在整个制备实验过程中，它制出来我们所需要的高铁酸钾，但是呢还有哪些负反应发生，当这个如果一下子没有思路的时候，我们需要把这个装置中所有这些原料给它列举出来，在草稿纸上，比如说它有强化钾，它有强化铁，它还通过了氯气，至于它是整个体系中含有的所有的化学物质，那么前期给了一个信息的反应了，那么它们三个还能发生，哪些信息中没有给，但是我们需要学会一些反应呢?就会发现原来有氯气跟碱的反应，是我们非常正常的一个制备消毒液的一个反应，是把。

　　我们接着往下看，制备完了，制备实验考完了，那么我需要的就是一个高铁酸根的一个性质的探究，实验方案我不再多读了，但是它现在添加了一个稀硫酸，这个同学们应该把它记住。

　　好，我们看一下这个题目，为什么要重新看一下题目呢?因为这些探究性实验吧，是我们没有学过的实验，包括一些线上的判断，包括一些异常现象，咱们本身没有学过，但它的信息量比较大，你读完了就会有忘记的情况，所以我们就需要先看题，到时候带着这个题目的要求再去题干中去找相关的一些信息要求和现象去。

　　然后溶液变红，可判断含有什么离子，那么说溶液变红的话去判断就是什么呢?它加入的是一个，原来原料是这个跟铁相关的这样一个原料，跟铁相关的原料的话，如果能出现这样一个红色的现象的话，那基本上证明了就是三价铁离子了，所以这考察的也是一个基本离子的一个检验，比如说重点阳离子、重点阴离子的检验，也是要熟悉的部分，每次考题必考其中的某一个。

　　然后它下面就是干扰性的一个判断了，它考察的是干扰性物质的判断，我们想证明高铁酸根氧化了氯离子，那么想证明它可能是别人把氯离子给氧化了，我们需要找到另外一个氧化性的离子对不对，干扰性就要跟它原来的物质有相同的性质，需要找的是氧化性的离子。

　　那我们可以看到原来前期的题目中，跟氧化性相关的离子其实也没什么别的了，就是这个氯气跟氢氧化钾发生反应生成的次氯酸根，它是个氢氧化性的离子，所以说在这儿就是一个干扰的物质，要有目的性，直接去找相关的这样一个影响物质。

　　然后下面考到了一个洗涤的这样一个操作，关于洗涤的操作，也是我们在实验操作过程中一个基本的考点，需要熟记的，包括氧化性的判断，我们叫强的制弱的，这是一个正常的考点，但是它下边出现了一个相反的关系，那就需要我们知道一些什么，氧化性和还原性和哪些因素有关，也是需要我们知道一些储备知识，比如说浓度，然后或者是酸碱性，就是我们的PH值，这些影响因素等，当然它们两个影响是最多的，而此题探究的刚好是一个PH值的影响，也就是酸性和碱性的加入嘛。

　　好了，所以说我们可以看到高考的题目，还是从以下几个方面来突出考察的，首先它突出了中国的传统文化和科技的发展，第二个就是微观探究的能力，怎么来(承断建)，怎么来反应;第三就是实验探究，每年必考两道，然后第四题就是证据推理能力，我们怎么根据这个现象推理出来，推理出来它合理这样一个解释，或者怎么来根据这个原理，来判断它可能的实验现象。

　　然后另外呢就干嘛，我们今年可以明显的发现，考察非常回归化学的一个研究的本质，体现了我们化学学科的价值，我们学它到底是可以干嘛的，可以是做什么用的，以及在实践中切实的一个应用，怎么才可以把一个实验做得更完整。

　　最后呢，跟大家说一下这个新高三的备考建议和学习规划，首先我们今年的新高考的化学分值不变，还是100分，但是是实施等级赋分的，等级赋的话，它其实是为了消除这个试题难度的不同，导致的一些不公平，但是这个3+3的考题形式，也更加让我们的考生可以从早确定自己之后可以干什么，更有目的性去读题去学习，然后我们高三的话，现在做的将考纲内容和方法在这一年的过程中，学会、学懂和学通。

　　然后具体来看的话呢，我们现在要做的就是进行基础的评估，要迅速的进入学习的状态，从高二马上要进入到高三，另外就是结合实际来制订一些计划，不能完全无计划，这来一下那来一下，我们暑假要干什么，高三上半学期要干什么，我要多比别人多做些什么，就是这样按计划进行。

　　然后另外我们要注意的就是这个一轮要据纲重基础的这样一个复习形式，我们从高考题可以看出，现在的高考题的考察非常的回归基础，所以说基础一定要夯实，在一轮复习的过程中，它花的时间也是很长的，然后执行也是非常的重要，不能老师讲了，自己又忘了要进行不停的重复和回顾。

　　第二就是专题复习，形成我们的学习体系，第三轮就是一些综合的应用，关注一些考试的重点和热点。

　　当然了在这些过程中我们一直都在伴随着就是查漏补缺，有问题就赶紧查找。

　　然后第四轮，就是越多越好，我们进行的次数越多越好，越熟越好。

　　然后最后呢说一下复习的时间轴，我们现在进行的就是一个学生的分析和计划的制定，而暑假就是一个知识和方法的一个复习，扫清障碍，不要到我们真正做题的时候呢，遇到这个就是一些基础知识点一些大问题，造成我们一些阅读的问题。

　　第三呢，从高三上开始，我们要进行知识点的巩固，要确立这样自己考察的化学体系，形成一个良好的思维。

　　第四就是寒假进行专题复习，然后补漏和建立改错本，还有好题本。

　　第五，就是高三下了，综合应用，紧贴考试，回归这些热点和重点小题大做，把每一个考点多想一想，多思考一下，从你的网络中把相关的一些考点都拿出来，综合去考虑它。拓展学习的这个广度和深度，当然还是要不漏，最后就是回归考试，调整心态，实现你的梦想。

　　好，谢谢大家。

　　解析教师介绍：

　　【何川】

　　天津大学化学专业硕士，北京新东方学校优秀教师，新东方一线教学经验近10年，优能一对一部高中化学组金簰教师，2018年网易“直通高考”直播化学科目主讲。授课逻辑清晰、因材施教，紧扣高考化学考试大纲，结合不同学生学习情况和特点，帮助学生走出题海，抓住考点，针对性解决问题。

　　新东方在线推出了48道题测出最适合你报考的大学专业 参考适合你填报的大学专业。 估分选大学，通过大数据，选出适合你报考的大学。

　　新东方在线小编整理了历年高考试题及答案、高考分数线、高考作文、高考满分作文、2018高考录取分数线汇总 、2018高考录取投档线、2018高考一分一段分段表，供参考。

点击查看>>高考试题及答案

预约体验高中一对一精华课