广东实施全新学考和综评办法将影响2021年高考录取

2016-09-07 09:48:17来源：东莞时间网

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　　作为过渡，明年1月我省学考已确定在原有基础上增考语数英三科，现在高三级学生可自愿报考，其考试成绩可用于明年我省的高职院校分类招生录取。

　　综评贯穿高中，由5个操作环节组成

　　作为我省高中课程和高校人才选拔的重要改革内容，《实施办法》提出了囊括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践这5个方面，考核时间贯穿整个高中的全新高中生综合素质评价方式。

　　与新学考一样，新综评将从2018年秋季入学的高中生开始实行，通过写实记录、整理遴选、学校和教师撰写评语、公示审核确认、形成档案材料5个操作环节开展评价，将综合每位学生高中3年的学习生活表现和所参加的相关活动记录，最终形成各自的《普通高中学生综合素质档案》。

　　档案格式全省统一，主要由学生成长过程中的重要或典型活动的“写实记录”、经审核的“事实证明材料”“学生自我陈述”和“教师评语”等项目组成，相关内容都以客观事实为依据;项目种类可谓无微不至，如学业成绩部分，除了平日成绩和大考成绩，参加有拓展、提高和校本课程或研究性学习也可以带来加分，每天平均锻炼时间、高中3年里的肺活量血压变化等成长细节也被录入档案当综评依据。

　　新综评一方面要求学生在教师的指导下，自己及时填写记录、收集整理、遴选相关典型事实材料，另一方面也需要老师在全面了解学生成长情况的基础上，围绕学生成长过程的突出表现，撰写学生评语;有关材料在公示审核确认后导入信息管理系统，才形成学生综评档案，5个程序前后连贯，环节清晰。它使得学生评价的内容从原来单一的成绩考查转向丰富的能力考查，由原来的终结性评价变为终结性评价和过程发展性评价相结合，使对学生基本能力的考查从一元走向多元，更全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平和优势个性特点。

　　专家点评

　　中山大学冯增俊教授：

　　改革后高考的考试科目从6科减少到3科，计入高校招生录取的3科等级性考试科目难度降低且更符合学生兴趣，这3门等级性考试科目成绩还是以“等级”方式呈现，不用分分计较，其他学考科目只考必修内容，达到国家规定的基本教学要求考试合格即可，无疑有望大幅度减轻学生课业负担。

　　其次，现行高考是将高一、高二学习的内容一直带到高三“算总账”，3年中各门考试科目一直处于备考的过程中，并且毕业时集中考6门，学生考试的门数多、强度大，而且“一考定终身”模式下每年高考都会有学生考试失常。改革后，学考考试科目分散在高中三年进行，实现每门课程学完即考，可以分散备考的门数，缩短备考的持续时间，取最好成绩为结果，这样可以大幅度减轻一次性考试给学生带来的应考心理负担。

　　华南师范大学人才测评与考试研究所所长张敏强教授：

　　实施办法让高考从“套餐”变为“自助餐”。“合格性考试”只需学必修内容而且及格即可，另外学生可根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3门计入高校招生录取总成绩的“等级性考试”的科目，按照等级呈现成绩，可以让学生安心于全面发展，使学生知识面更宽，素质更加全面。也意味着学生不再需要在自己薄弱学科上费尽心思“取长补短”，而是要专心致志地“扬长避短”，有的放矢地分配时间和精力，有更多时间去发展特长和兴趣。

　　华南师大附中原校长吴颖民：

　　新综评办法从多维度对学生的成长进行记载，既反映学生学业水平，又反映学生品德发展、公民素养、身心健康和艺术素养;不只看课内学习成绩，还看课外学习的表现;不只看校内表现，还看社会实践。这样做，将很多无法以课程学习、分数记载的内容纳入，可以更加全面、更有个性地描述每个高中学生的发展历程。

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