福建高考改革实施方案解读

2016-05-31 14:04:03来源：网络

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　　11.实行普通高中学业水平考试的时间安排?

　　答：2017年，全省实行普通高中学业水平合格性考试，当年秋季入学的新生须参加14门科目的合格性考试，但不参加6门科目的等级性考试，2020年高考仍延续使用现行普通高校招生考试办法;2018年秋季入学的普通高中新生，须参加14门科目的合格性考试，学生还可在6门等级性考试科目中选考3门，等级性考试成绩计入高考总成绩，当年入学的新生实行新的普通高校招生考试方案。

　　12.为什么要实行中等职业学校学业水平考试，其主要内容是什么?

　　答：我省在全国率先提出建立中等职业学校学业水平考试制度。实行中职学校学业水平考试，目的是促进学生认真学习每门课程，提高中职学校教育教学质量，推进中职教育与高职教育有机衔接，提升高等职业院校人才选拔水平。开展学业水平考试是建立完善中职学校质量评价制度，推进高职院校分类考试改革的一项重要举措。

　　中职学校学业水平考试为合格性考试，考试包括公共基础知识、专业基础知识、专业技能等(具体内容见将由省教育厅颁布的《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》)，同一科目提供2次考试机会。中职学校在校学生须参加所学专业的学业水平考试，考试成绩既作为学生毕业的依据，又用于高职院校招生录取。

　　13.实行中等职业学校学业水平考试的时间安排?

　　答：2017年秋季入学的中等职业学校新生，开始实行学业水平考试。2020年中职学校毕业生报考高职院校实行新的高职院校招生考试方案。

　　14.开展高中阶段学生综合素质评价的意义?如何保证综合素质评价的真实可用?

　　答：综合素质评价反映学生全面发展情况，开展高中阶段学生综合素质评价，有利于促进学生品学兼优，促进学生德智体美全面发展，培养学生个性特长，发展潜能，扭转“唯分数论”，评价结果作为学生毕业和升学的重要参考。

　　为确保综合素质评价的真实可用，我省要求学校严格落实“写实记录”，按照规范严谨公开的原则，推进评价内容具体化、评价程序规范化、评价管理电子化、评价监督制度化，建立公示与举报、申诉与复核、诚信与责任追究制度，严肃查处弄虚作假行为。综合素质评价作为高校录取的重要参考，高校提出具体的使用办法，并提前向社会公布。

　　15.普通高中和中等职业学校学生综合素质评价包含哪些主要内容?

　　答：为增强素质教育导向，我省在普通高中和中职学校实施学生综合素质评价制度。普通高中注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。中职学校注重考察学生公民素养与职业道德、基础知识与专业技能的学习能力、专业学习成果以及职业创新能力，主要包括基本素质、文化素质、职业素质等方面。评价的主要内容须可考察、可记录、可比较，真实地反映学生在校3年做了什么，做了多少，做得怎样，使评价结果可信可用。

　　16、实施普通高中和中等职业学校学生综合素质评价制度的时间安排?

　　答：2016年秋季，在部分普通高中开展学生综合素质评价改革试点;2017年秋季，全省普通高中和中职学校新生全面实施学生综合素质评价。

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