福建高考改革实施方案解读

2016-05-31 14:04:03来源：网络

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　　二、总体目标、基本原则及主要内容

　　3、我省考试招生制度改革坚持的基本原则是什么?改革的总体目标是什么?

　　答：我省改革立足实际，着眼长远发展，坚持以下四个基本原则：一是坚持育人为本。遵循教育教学规律和人才成长规律，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，扭转应试教育倾向，推进素质教育，促进学生全面而富有个性地发展。二是促进公平公正。把公平公正作为改革的基本价值取向，完善考试组织规则，改革招生录取机制，加大信息公开和监督管理力度，促进入学机会公平，切实保障考试招生公平、程序公开、结果公正。三是促进科学选才。适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，注重评价的全面性和综合性，改革考试内容，推进分类考试、综合评价、多元录取，完善政府监管机制，增加学生和高校的双向选择权，提高人才选拔水平。四是坚持统筹推进。整体设计各级各类教育考试招生制度改革。推进考试、招生和管理制度综合改革，促进基础教育、职业教育、高等教育之间的衔接沟通，分阶段稳步实施。做好各项改革的衔接配套，增强考试招生改革与人才培养的协同性。

　　我省改革总目标是：到2021年，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生机制，基本建立顺应时代要求、科学规范、运行有效、具有福建特色的教育考试招生制度。

　　4.《实施方案》包含的主要内容?

　　答：《实施方案》确定了我省考试招生制度改革的整体规划、基本框架，由总体要求、主要任务和措施、组织保障等三部分组成。明确了改革的五大任务和17条措施，具体任务为：一是促进入学机会公平;二是改革考试形式和内容;三是改革招生录取机制;四是启动高考综合改革;五是加强考试招生监督管理。

　　改革主要包括七个方面：一是采取四项措施促进入学机会公平。二是完善普通高中学业水平考试制度，建立中职学校学业水平考试制度，引导学生认真学习每门课程。三是建立完善普通高中和中职学校学生综合素质评价制度，扭转单纯用分数评价学生的做法，增强素质教育导向。四是建立高职院校分类考试制度，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，促进技术技能人才的选拔和培养。五是改革高考录取评价方式，普通高校录取依据统一高考和学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价，即“两依据、一参考”，解决“唯分数论”“一考定终生”等问题。六是改进高校招生录取模式，逐步推行按专业“一档多投”录取模式改革，增加学生和高校的双向选择权。七是改革中考中招制度，全面实施新的高中阶段学校招生考试制度，实行初中学业水平考试和学生综合素质评价。中考由省里统一组织实施，提高中考的权威性和公信力，建立全省统一的初中学校教育质量评价体系，促进初中教育教学质量提升。

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