2019高考历史复习：近现代西方思想的演变及东渐的中国化

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2019高考历史复习：近现代西方思想的演变及东渐的中国化

　　近现代西方思想的中国化是历史发展的必然趋势，也是中国思想文化或主动走上、或被动学步的既有过程。鸦片战争以后，随着西方列强的军事、经济、政治和思想文化侵略的加深，中国开始沦为半殖民地半封建社会，一些先进的中国人为了中国近代化的探索和努力一次次推动了社会的进步和发展。在学习高中历史必修3(人教版)思想文化史时，从鸦片战争期间的“开眼看世界”到关于真理标准问题的大讨论中，我们不难看出近现代史上的每次重大社会变革都是以新思想的解放为先导，此过程的实质是东西方思想的碰撞与交融、西方思想与中国实际的有机结合，是西方思想的中国化，即先是西方资产阶级思想的传入和中国化，后是马克思主义的中国化。

　　(一)近现代西方思想解放潮流

　　1、14~17世纪的文艺复兴和16世纪的宗教改革运动

　　14—17世纪文艺复兴的核心是人文主义，实质是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。它打破了欧洲思想文化界在宗教神学控制下的局面，摧毁了教会的精神枷锁，促进了欧洲近代思想文化和自然科学的产生和发展。16世纪初，天主教会与人们矛盾的加深，一方面反映了教会的日趋腐败，更重要的是随着资本主义的发展，资产阶级反封建斗争进一步高涨。但资产阶级力量弱小，而天主教势力强大，根深蒂固，这就决定了早期资产阶级的反封建斗争往往采取借助宗教反对天主教神学的方式来进行。1517年马丁·路德贴出的《九十五条论纲》，揭开了欧洲宗教改革的序幕，使教会对人民思想和社会政治经济的控制逐步消弱。

　　2、17~18世纪欧洲启蒙运动的兴起

　　17—18世纪欧洲启蒙运动运动的兴起是欧洲第二次思想解放运动。一些先进的知识分子呼唤用理性的阳光去驱走现实的黑暗，他们猛烈抨击教会的权威和迷信，并为资本主义社会的构建确立了合理性和人性的社会——君主立宪制、三权分立、人民主权、天赋人权、公民平等、法律至上等。文艺复兴重在文学、艺术等方面宣传人文主义，启蒙运动则前进了一大步，强调人的理性和天赋人权思想。文艺复兴时期的思想家们还不能公开否定宗教神学，不少作品还借用宗教和古代文化为题材，而启蒙运动在资本主义经济日益成长的背景下，则公开抨击天主教，启蒙运动是在更高的水平和更科学的政治基础上进行的。

　　3、19世纪初~20世纪初，自由放任主义、空想社会主义和科学社会主义成为当时经济理论和社会进步的主要思想。

　　自由放任主义是西方的传统的经济思想。自由放任的经济政策代表工业资产阶级的主张，在经济上要求实行市场经济，实行自由经营、自由竞争和自由贸易，反对经济专制，自由放任主义者(胡佛)认为没有政策就是好政策。19世纪资本主义制度的弊端也引起了许多有识之士的关注。他们探究社会矛盾的症结所在，寻找社会发展的良策。其中，傅立叶、欧文和圣西门等人都是著名的代表。他们抨击资本主义的弊端，提出了一些改造社会的美妙设想，并作了一些美好的尝试。但是他们的立足点都是寄希望于资产阶级的良心发现。所以他们改造社会的美好理想根本没办法实现。不过，尽管空想社会主义存在着许多诸如不切实际等不足，但毕竟提出许多设想，作出了理论探索，为后来科学理论的创立提供了可供借鉴的素材。19世纪中期产生的以《共产党宣言》为代表的马克思主义，对当时的工人运动和以后的无产阶级运动起到了重大的指导作用。从此，无产阶级进行斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。

　　4、20世纪俄国十月革命的胜利和资本主义运行机制的调节

　　列宁把马克思主义俄国化，发表《四月提纲》，提出“从资产阶级民主革命向社会主义革命转变”的任务和“全部政权归苏维埃”的口号。1917年俄国“十月革命一声炮响”，在帝国主义最薄弱环节打开了缺口，取得了社会主义革命的胜利。

　　1933年以后罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式。之后自由放任主义思想日趋衰退，主张扩大国家职能的新思想——国家对经济的宏观调节，已经成为当代资本主义经济制度中一个重要组成部分。

　　(二)近代前期促使东西方思想碰撞的原因、阶段、特点、东渐中国化的历程。

　　1)、促使近代中国思想界向西方学习，使中国从传统思想文化走向近代思想文化的原因

　　外因：西方资本主义侵略所带来的文化冲击，让中国的有识之士惊醒。

　　内因：中国近代民族危机和社会发展的需要。因为随民族危机不断加深，中国人民需不断探索新救国救民道路。而民族资本主义经济和民族资产阶级的产生成长，要求创造和发展为它服务的新文化新思想。

　　2)、经历了三个学习阶段

　　第一阶段：19世纪40年代～19世纪末：学习西方的器物阶段

　　1、地主阶级抵抗派萌发的新思想：师夷长技以制夷，萌发了向西方学习的思想。

　　2、地主阶级洋务派的洋务思想：西学东渐;中学为体，西学为用。

　　第二阶段：19世纪末20世纪初：学习西方的制度阶段

　　1、资产阶级维新思想：维新派把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，实行君主立宪，用近代民主思想阐明民主君仆、主权在民的道理，主张兴民权，提倡新学，掀起中国近代第一次思想解放的潮流。(走日本人君主立宪的路)

　　2、资产阶级民主革命思想：孙中山在攻读西方资产阶级政治理论和考察西方社会政治的基础上，提出三民主义——比较完整的资产阶级民主革命纲领，推动了资产阶级民主革命运动发展。(走美国人民主共和的路)。

　　第三阶段：20世纪初叶：学习西方思想文化阶段(新文化运动)

　　前期：新文化运动前期，一批具有民主思想的知识分子主张用民主、科学、新道德、新文学改造中国传统文化，在中国实现资产阶级民主政治。新文化运动前期动摇了封建思想(儒学)统治地位，是近代空前的思想解放运动。但新文化运动对东西方文化的提法，存在绝对否定或绝对肯定的片面性。

　　后期：1919年，五四运动爆发，进一步促进马克思主义的传播。李大钊等从刊物、论战、纪念活动、发表文章、组织研究社团等形式宣传马克思主义，使马克思传入中国。1921年，以马克思主义理论为指导的中国共产党成立了。(走俄国人社会主义道路)。

　　3)、演变过程特点：

　　①、从背景和目的上来看，近代先进中国人对外来文化的探求和研究始终围绕救亡图存进行，充满着爱国精神;

　　②、从交流的内容来看，近代前期，中外交流始终以向西方学习为主题;

　　③、从过程看，是一个由浅入深的过程。从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这一过程同西方列强对中国的侵略步步扩大，民族危机逐步加深和中国民族资本主义逐渐发展的历程相适应;

　　④、从在西学冲击下形成的进步思想之间关系看，既有继承又有发展，即有量变又有质的飞跃。如地主阶级洋务派就是继承了地主阶级抵抗派“师夷长技”的思想，但又理论实践上有一定的发展，在维护封建统治这一点上是一致的，因而是量变。而早期维新派又是由洋务派转化而来的，他们也继承了洋务派学习西方技术的思想，但开始认识到洋务运动不能使中国富强起来，且又发展为学习西方的政治和经济，这就是质的飞跃;

　　⑤、向西方资本主义学习的道路没有走通，先进知识分子经过认真的研究比较，认为只有马克思主义的科学社会主义才能解决中国的问题，最终选择了马克思主义。马克思主义是先进的中国人经过长期斗争实践后，从西方找到的解决中国问题的惟一正确的武器。

　　4)、推动中国政治近代化历程：

　　①、开眼看世界，中国的有识之士向西方学习的新思想促使中国人面对现实，解放思想，系统认

　　识西方的政治制度和科学技术，走上探索救国之路。

　　②、中学为体，西学为用，在中体西用指导下的洋务运动，为西学的传播奠定了基础，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，客观上有利于推动中国社会的近代化。

　　③、仿行制度，维新变法运动反对封建专制，抨击封建思想文化，是中国政治近代化的第一次尝试，是近代第一次思想解放潮流运动。

　　④、三民主义指导下的辛亥革命，推翻了封建君主专制，建立了中华民国，是中国政治近代化的第一次突破，使中国人民醒过来了。

　　⑤、提倡民主与科学，新文化运动彻底批判了封建正统思想，冲击了千百年来传统的封建伦理道德观念及其政治意识，形成了一股生气勃勃的思想解放潮流。

　　(三)马克思主义的中国化

　　1918年新文化运动后期开始在中国传播;五四运动后广泛传播并同中国工人运动相结合;1922年中共二大民主革命纲领的提出标志开始同中国革命实践相结合;1927年工农武装割据的提出表明进一步同中国革命实践结合;1945年中共七大毛泽东思想形成，是马克思主义同中国革命实践相结合的产物;1953—1956年三大改造，把马克思主义同中国的社会主义革命实践相结合;1956年中共八大开始探索适合中国的社会主义建设道路，1978年十一届三中全会后进一步探索，形成了有中国特色社会主义的理论，发展为邓小平理论和“三个代表”重要思想。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化最伟大的三大理论成果。

　　1)、毛泽东思想：

　　①、形成条件：客观：适合中国实际的革命道路和革命方略的需要;主观：以毛泽东为首的共产党人，吸取了大革命失败的经验教训，把马克思主义原理同中国革命的实践相结合。

　　②、形成的标志：初步形成于中共创建到大革命时期和国共十年对峙时期，这阶段毛泽东提出了“工农武装割据”等理论;最终形成于抗日战争时期，这阶段毛泽东发表了《论持久战》、《新民主主义论》等重要文章，这些论著标志毛泽东思想已经形成比较完整的理论体系，到1945年中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。

　　③、各阶段成果

　　A、中共创建到大革命时期(1921—1927年) 毛泽东运用马克思基本原理，撰写了《中国社会各阶级分析》、《湖南农民运动考察报告》等文章，他从理论上解决了中国社会性质、革命性质、领导者、同盟军、革命对象问题。这是毛泽东思想的酝酿时期。

　　B、土地革命时期(1927—1936年) 毛泽东以马克思基本原理为指导，创造性提出“工农武装割据”思想，为革命指明了方向。这是毛泽东思想的初步形成时期。

　　C、抗日战争时期(1937—1945年) 毛泽东首先创造性提出新民主主义革命的科学概念，形成比较完整的理论体系，1945年中共七大毛泽东思想被确立为党的指导思想。这是毛泽东思想的成熟时期。

　　D、解放战争时期(1945—1949年)七届二中全会的重要报告和《论人民民主专政》的发表，毛泽东从理论上解决了中国革命和建设新中国的重大问题，丰富和发展了马克思主义的国家学说，为即将成立的新中国作出了政治理论准备。

　　E、过渡时期(1949—1956年)毛泽东从理论和实践上解决了中国建设社会主义制度问题，比较顺利地完成了生产资料私有制的社会主义改造，使中国实现了伟大的社会变革。

　　F、全面建设社会主义时期(1956—1966年)毛泽东发表了《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾问题》等重要报告，提出一系列富有中国特色的社会主义建设方针，阐明了社会主义社会主要矛盾问题，丰富了马克思主义关于社会主义发展的理论。

　　2)、邓小平理论

　　①、形成条件：客观：新的历史时期中国国情和社会主义现代化建设的需要。主观：以邓小平为首的党的第二代领导人集体总结建国以来社会主义革命和建设的经验教训，把马克思主义原理与中国的实际和时代特征结合起来。

　　②、思想内容：邓小平回答了“什么是社会主义，如何建设社会主义”的根本问题(发展道路、基本国情、根本任务、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导、党的领导、祖国统一)，邓小平思想是指导中国特色社会主义的理论武器和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜。

　　③、形成过程：

　　A、1978年，十一届三中全会确立了实事求是的思想路线，作出了改革开放的战略决策。

　　B、1982年，党的十二大明确提出了“建设有中国特色的社会主义”的理论概念。

　　C、1987年，中国十三大系统地提出了社会主义初级阶段的理论和党的基本路线，第一次对“建设有中国特色的社会主义”的理论作了系统的概括。

　　D、1992年，“南方谈话”标志邓小平理论成熟并形成体系，党的十四大进一步提出建立社会主义市场经济体制的目标，使“建设有中国特色的社会主义”成为比较完整的科学体系。

　　E、1997年，党的十五大明确提出和使用邓小平理论这个科学概念，并作为党的指导思想写入党章。

　　3)、“三个代表”的重要思想(2002年党的十六大确定为党的指导思想)

　　“三个代表”的重要思想创造性回答了21世纪“建设一个什么样的党，如何建设党”的问题，是新世纪实现中华民族伟大复兴的强大思想武器，是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果。A、中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求;B、中国共产党要始终代表中国先进文化的发展方向;C、中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。

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