高考改革迈向新时代招录改革见实效

2016-08-09 10:26:25来源：光明日报

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　　2014年9月国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布。教育部确定了“条块结合”的推进路径，选择上海市、浙江省以“两依据、一参考”考试招生模式为核心进行综合改革，发布学业水平考试改革、综合素质评价改革、高考加分政策调整、高校自主招生试点办法改革等四个配套文件推进专项改革，同时要求各省分别制定改革实施细则。从中央到地方，高考改革在系统、审慎地推进着。本报今天推出特刊，梳理三年来高考改革的新亮点、新成就。

　　每一次关乎教育的讨论，总能牵动全社会的关注。而高考作为教育体系的重要环节和关键所在，其改革将会引领基础教育、高等教育方方面面的变化。

　　2014年9月发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》带来了被称为历史上最全面、最彻底的一次高考改革。顶层设计之后，各地纷纷结合自身情况出台方案，错综复杂的高考改革，轮廓渐趋清晰。

　　突出选择性、多样化，促进科学选才

　　少年时的梦想随水而逝，当年的兴趣因考学的需要而永远放下。未来，学子将不会有这种遗憾。

　　2014年，上海市率先实施的改革打破了文理分科的格局，酷爱文史却一直在理科实验班的周东岩，终于有机会让历史成为自己的高考科目。

　　《意见》中提出的“3+3”，即高考总成绩由语文、数学、外语(课程)和物理、化学、生物、政治、历史、地理六门中任选的三门共同构成。参与高中教学多年的中国人民大学附属中学原教学副校长沈献章欣慰地说：“从改革的前景来看，文理不分、增加组合，为的就是让学生有机会去寻找和发展自己的兴趣。”

　　从“考三天”到“看三年”，从冷冰冰的分到活生生的人，科学选才、全面发展的方向愈加清晰。在鼓励学生全面发展的大背景下，综合素质评价和学业水平测试的价值更加凸显。从思想品德、到兴趣特长、社会实践，综合素质被分门别类纳入评测范围。在率先投入使用的“浙江省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”，记者看到，评价结果分A、B、C三等，分别代表“优秀”“好”“尚需努力”，平时客观记录、期末整理遴选，公示审核后，形成档案。

　　科学的评价体系让每一名学子有了新的梦想，而筑梦之基则源于科学的高考命题。2014年，全国高考共有来自国家考试中心和自主命题省区市共14份试题，而随着改革走向深入，2016年仅有五省独立命题，26个省份都使用了全国统一命题。为解决分省命题带来的质量不一、高成本以及安全风险，越来越多的省区市选择了由国家考试中心统一命制的高考试题。厦门大学教育研究院院长刘海峰认为，从分省命题向统一命题的“回归”保证了试题的科学性和整体水平。“以统一命题为主，少数有条件的省份继续实行分省命题的大格局，最终目标是达到公平和效率的最大化。”

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