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2016高考正在复习中,英语听力是高考英语复习的重点,为了使考生们更好的复习英语,新东方在线高考网小编整理了《2016高考英语听力丢分的九大原因》,供同学们参考学习。
很多学生对自己的听力不是很满意,很想提高,但又不知道应该采用何种方法。听力不好是结果,想提高听力,首先要分析自己听力不好的原因,找到原因后再对症下药,才能做到标本兼治,收到良好的效果。以下是听力不好主要原因,请参考。
一.自己的发音不够准确。
假设我们的发音能做到和标准音完全一样,那么只要你能听懂自己的发音,就一定能够听懂录音材料的标准音。
我们发音不准确主要有以下几个原因:
1、一些同学音标基础不是很好,所以导致单词发音不准确。
试想如果我们错把单词A读成B,那么听到正确的A单词的发音时,我们是不可能反应出来别人所说的是A的。
2、不良的学习习惯造成发音不准确。
有很多同学音标基础很好,但是由于养成了不良的学习习惯,导致发音不准确,进而导致听力障碍。
例如,有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯,看见生词很少查音标。
英语单词的拼写和读音是有规律可循的,但不是所有的单词都符合规律。
如果这个单词的发音符合规律,那么万事大吉,如果不符合规律,就会造成发音不准,进而导致听力障碍。
3、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。
单词在句子中由于受到其它单词的影响,发音会发生变化。如果不了解这种变化,我们也会感到听力困难。
常见的变化形式有:
连读:前面的单词以辅音结尾,后面的单词以元音开头,在讲话时通常会发生连读。如:an apple,读成anapple。
弱读:指的是元音的弱化。为了加快语速,或者由于单词在句子中处于次要地位,我们在讲话时往往不发字典里标的强读音,而发弱读音。如can读成/kn/
失去爆破:两个爆破音相遇,前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍,但不爆破,稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如:sit down,“t”就失去爆破,我们听不到这个音,只能感到中间有些间息而已。
同化:同化是指在快速讲话时,某两个音相遇后因互相影响,而发生音变。如:d+j=dз;t+j=t∫。
由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解,平时也缺乏这方面的训练,所以无论是听还是说都会遇到问题,都会带来障碍。
4、汉语和英语发音方式有很大差异。
母语是英语的人多用口腔后部发音,声音浑厚,而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音,声音相对单薄,所以我们说出来的话味道差别很大。
二.词汇量太少,语法知识缺乏。
我们听不懂有时是因个别生词造成的,有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识,用法都了解,对句子结构也楚,我们理解起来就不会有太大困难。
三.大脑反应速度太慢。
反应速度慢主要有以下几个原因:
1、对单词读音不敏感,对句子结构不熟练。
如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像“Good bye”“How areyou?”“Thank you!”一样,那听力反应速度肯定会大为提高。
2、不会用英语思维,边听边翻译成汉语。
很多同学不会用英语思维,边听边翻译成汉语,甚至不翻译成汉语就听不下去。
如果养成边听边翻译的习惯,必然会导致反应速度慢。理由很简单,因为翻译成汉语需要时间。
3、逻辑思维能力较低,预测能力较低。
我的一些学生,逻辑思维能力和预测能力较强,他们在听上句时就能预测到下句的大概内容,在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。
但有的学生就做不到,反应就相对慢一些。
逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关,是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。
四.不了解英语不同的口音。
英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等,口音有一定差别。
一个国家的不同地区也存在不同的口音。例如,都是伦敦来的,但不同的人也有不同的口音。
另外,英语作为外语的国家,例如中国,日本,韩国等,每个国家也都有不同的口音。
在发音和句法上比较难懂的有印度英语,日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。
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