2015年高考备考：历史特点类解题方法(3)

2015-03-25 10:53:12来源：网络

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　　材料2：1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程、课时。

　　(1)依据材料1指出中国封建社会教育的核心内容及特点。

　　(2)与材料1相比，清末中学堂课程内容有哪些特点?你怎样评价?

　　解析：第一步，审清设问。第(1)问要求据材料1回答“核心内容”和“特点”;第(2)问要求在比较材料1、2的基础上，总结材料2中课程内容的“特点”，对课程内容进行“评价”。

　　第二步，套用“答题模板”。根据材料，结合答题模板，第(1)问的“特点”应从目的、内容两方面思考，第(2)问的“特点”根据课程内容总结。

　　第三步，提取材料中的信息。第(1)问由材料1中的“学而优则仕”和“男儿欲遂平生志”可知读书人的“平生志”是做官;由“六经勤向窗前读”可知所读之书主要为“六经”(儒家经典)。第(2)问中材料2与材料1的对比主要是课程内容上的比较，材料1中课程内容为“六经”，而材料2中，除经学外，还有多门社会与自然方面的课程，可见课程内容有同有异。

　　答案： (1)儒家学说(四书五经)。读书与做官紧密结合(教育为统治阶级培养统治人才)。

　　(2)添设西学课程，科目设置全面，经学仍占据重要地位。促进了中国近代教育的发展，带有半殖民地半封建时代教育的基本特征。

　　2.阅读材料，回答问题。

　　材料1：一般而言，历史事件随着时光流逝其意义日减，鸦片战争则不然。它是中国历史的转折，提出了中国必须近代化的历史使命。中国的近代化一日未完成，鸦片战争的意义就一分不会减。

　　——茅海建《天朝的崩溃》

　　材料2：1840年以前是我们对人家不公正，1840年以后是人家对我们不公正。

　　——蒋廷黻《中国近代史》

　　材料3：由于中国人闭关自守、骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次是1840～1842年同英国的战争，第二次是1856～1858年同英、法的战争，第三次是1894～1895年同日本的战争。在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应;它产生了一个新中国，产生了至今震撼着远东和全球的影响。

　　(1)简析材料1中“鸦片战争……是中国历史的转折”的含义。

　　(2)结合所学知识论证材料2中的观点。

　　(3)概述材料3的主要观点。结合所学知识，从中国近代化的角度阐述三次战争对中华民族的不同影响。

　　(4)根据以上材料，结合所学知识，概括指出中国近代化的主要特点。

　　(来源：新东方在线论坛)

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