2015高考备考：历史考点及详细解析资料3

2015-01-07 09:56:17来源：网络

【0.1领取】高中暑期特训精讲班
【免费领取】高中线上公益素养课
【课程】高一秋季班 高二秋季班 高三秋季班 2022高考全程班

　　2015年高考已经进入紧张的备考阶段，面对2015年高考的来临，考生们该如何进行复习?新东方在线高考网为大家整理了2015年高考各科辅导资料，帮助高三考生进行2015高考复习，以下是《2015高考备考：历史考点及详细解析资料3》，供大家参考，更多高考备考资料请关注新东方在线高考网。

　　考点：汉到元政治制度的演变

　　(一)汉朝的政治制度(专制主义中央集权制度的巩固)

　　1.七国之乱：西汉初年，中央沿用三公九卿制，地方实行郡国并行制，导致王国势力对抗中央。汉景帝削藩，引发七国之乱;平定后，把王国官吏任免权收归中央。

　　2.汉武帝的集权措施：

　　(1)政治措施：

　　①建立中朝：中朝(或内朝：为了削弱相权，加强皇权，汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，参与军国大事)，为决策机构;外朝，即原来的三公九卿，执行。相权受限，皇权加强。

　　②设置刺史：全国分13州，各置刺史一人。中央特派，监察地方(包括诸侯和地方高官)，位卑权重，无固定治所;到了东汉，刺史逐渐演变成郡县之上的地方行政长官，治所为州。

　　③实行推恩令(推恩分化，削弱王国)。加强中央集权，解决了王国的威胁。

　　④选官制度：加强对官吏的考核任用。实行察举制和征辟制。前者是让各郡国每年向国家推荐人才，后者是中央和地方官府向社会征聘人才。注重人才道德(“举孝廉”)。在一定程度上满足了官僚队伍的需要，但容易任人唯亲，荐举人与被荐举人容易形成小集团。

　　(2)文化措施：①思想上：罢黜百家，独尊儒术，使儒学成为正统思想。②教育上：创办太学，建立地方教育体系。

　　3.汉武帝加强集权的影响：①巩固和发展大一统的局面，促进社会经济的发展;②但权力的过于集中也带来一些弊端，东汉后期外戚与宦官专权，政局动荡。

　　(二)隋唐时期：三省六部制(专制主义中央集权制度的完善)

　　1.唐朝三省六部制的内容：中书省——起草诏令，决策机构;门下省——封驳审议，审核机构;尚书省——负责执行，下设：吏(官吏的任免和考核)、户(户籍、土地和赋税)、礼(礼仪、科举)、兵(军政)、刑(刑狱)、工(国家工程建设)六部，行政机构。

　　2.作用：①三省之间相互牵制，互为补充，分工明确，提高办事效率;②相权一分为三，加强皇权。

　　(三)宋初强化中央集权的措施(注意从中央分割相权、地方削弱地方权力两方面把握)

　　1.背景：960年，陈桥兵变，赵匡胤黄袍加身，建立宋朝;为消除唐末以来藩镇割据与五代十国的分裂局面，巩固统治。

　　2.主要措施：

　　(1)收精兵——集中军权：①杯酒释兵权：和平削权，集中统兵大将和地方节度使的兵权;②中央：将禁军统领权归三衙，设枢密院行使调兵权。兵权互牵制，有利于皇帝控制军权;③禁军一半驻京师，一半分守各地，强干弱枝，保证中央对地方军事优势。

　　(2)削实权——集中行政权：①中央：三省长官基本不参与政事，另设中书门下为宰相办公机构，但相权被三分：设参知政事分割行政权，枢密院和三衙分割军政权，设三司(盐铁、户部、度支)分割财政权，三司使被称为“计相”。(中书门下、枢密院和三司合称“二府三司”)

　　②地方：规定所有州郡直属中央，派文臣做州郡长官，设通判监督，直接向朝廷奏报。

　　(3)制钱谷——集中财政权：①中央：设三司分割宰相财政权。②地方：派转运使将地方财政收归中央。

　　3.影响：①积极：结束了唐末五代以来藩镇割据的局面，基本解决了中央集权与地方分权的矛盾，加强中央集权，巩固封建统治，促进了社会经济的恢复和发展。②消极：形成“冗官”、“冗兵”、“冗费”局面，造成国家积贫、积弱(即“三冗二积”) 。③教训：改革必须结合实际，精兵简政，等等。

　　※北宋加强中央集权的特点

　　①重文轻武，文人治国;②分割相权，加强皇权;分割地方权力，加强中央集权;③强干弱枝，守内虚外。

　　(四)元加强中央集权

　　1.中央：①一省制：即中书省，设左右丞相和平章政事，六部归中书省。相权反弹，严重威胁皇权。②枢密院：最高军事管理机关。③御史台：最高监察机关。④宣政院：统领宗教事务和管辖西藏地区。

　　2.地方：行省制度

　　(1)目的：吸取宋朝地方无权、人浮于事的教训，加强对辽阔疆域的有效控制。

　　(2)内容：山东、山西、河北由中书省直辖，其他地方设行省，边远民族地区设宣慰司进行管理。行省拥有军、政、财大权，但行政权力是受到中央的节制，省的最高长官一般由蒙古贵族担任。行省之下设路、府、州、县。

　　(3)影响：行省的设置，便利了中对地方的管理，有利于加强中央集权;各行省是中央的派出机构，调整好中央和地方的关系具有重要的意义，为省制奠定了基础;同时巩固了多民族国家的统一。

　　(五)古代选官制度的演变

　　1.商周时期：“世卿世禄”制

　　2.战国至秦朝：军功爵制。

　　3.两汉：汉武帝时期实行察举制和征辟制。

　　4.魏晋南北朝：实行九品中正制，注重门第出身。

　　5.隋唐：科举制。①概况：隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员;隋炀帝时，始建进士科，科举制形成;唐朝继承和完善科举制度：贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主;武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试;开元年间，任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定制。②作用：a破除了世家大族垄断官场的情形;b为出身低微的士人提供了参政机会，选拔较高文化素养的士人从政，扩大了统治的社会基础;c促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成;d从追求公平公正的角度来看，也有一定的合理性。

　　局限：科举考试的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，特别是明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。

　　6.明清：八股取士。明朝沿袭了前代科举取士制度。为严厉控制士人的思想，科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题，而且只准用程、朱理学的观点，不许发挥个人见解;答卷的文体，有严格的规定，分八个部分，称为“八股文”。八股取士制度，严重地束缚了人们的思想，既阻碍资本主义萌芽的发展，也压制了民主思想的发展。

　　(来源：新东方在线论坛)

　更多2015年高考备考资料、高考语文、高考数学、高考英语、公式定理、高考满分作文、高考模拟题、高考真题，请关注新东方在线高考网（http://gaokao.koolearn.com/)。

预约体验高中一对一精华课