0.1元|解题技巧课NEW
高中0元加油站NEW
2022高考全程班NEW
新东方高中1对1NEW
清北学长支招中高考NEW
新高一课业提升班NEW
高二能力提升班NEW
高三高考提升班
分数线
近5年分数线
高考资料+真题解析
9千+套
“无论从哪方面学习,不如从自己所犯的错误的后果学习来得快。”我们要通过对自己或他人的失误进行分析,揭示错误所在,诊断产生错误的原因,从而开拓思路,提高分析问题和解决问题的能力。
有些题目学生解题“一解就错”,其原因是多方面的,具体表现在:知识欠缺、基础不牢、记忆不清、不能拓展、思维定式、逻辑混乱、能力欠佳、缺乏联想、题型不适、不敢迁移、审题不清、随意做答、表述混乱、避重就轻、粗心大意、紧张忙乱……针对这些问题,现就学生在训练过程中,得分率低于50%的题目,举例说明。
审题不清,误入陷阱
例1:在容积一定的密闭容器中,发生可逆反应,3x=3y+z(正反应为吸热反应)在一定条件下达到平衡后,随着温度的升高,气体密度变小,则下列叙述正确的是( )
A?y和z可能都是气体
B?y和z一定都是气体
C?y和z一定都是固体或液体
D?若y为气体,则z一定是固体或液体
本题测试考生对化学平衡移动有关的知识,要求学生能判断温度对化学平衡移动的影响,从而引起气体密度的变化,本题隐性条件为x一定是气体,陷阱是容积一定,即体积不变。很多学生不注意此信息错选B(此题正确答案为D)。
顾此失彼,忙乱做答
例2:将0.1mol下列物质置于1L水中充分搅拌后,溶液中阴离子数目最多的是( )
A?KCL B?Mg(OH)2
C?Na2CO3 D?MgSO4
此题有些学生置氢氧化镁难溶于水不顾,仅从表面物质组成上看,等物质量的上述四种物质中只有氢氧化镁中阳离子和阴离子之比为1:2,从而错选B,实质上要考虑碳酸钠溶于水后,CO32-离子水解成HCO3-和OH-,会使溶液中阴离子数目增多,正确应当选C。
思维逻辑性不强,表述无序
例3:甲、乙两瓶新制的氯水溶度均为0.1mol/L,如果往甲瓶中加入适量的NaHCO3晶体,片刻后,甲、乙两瓶溶液中HClO的物质的量的溶度关系为_________________。说明原因_________________。
此题许多学生答题时,要点不齐,层次不清,不分析酸性或丢掉对平衡移动的分析,从而失分。此题首先要判断出结果,然后再进行分析原因,在分析原因中,首先指出在氯水溶液中存在着下列平衡Cl2+H2O=HCl+HClO再说明酸性:盐酸强于碳酸,碳酸强于次氯酸,再依据复分解反应规律强酸能分解弱酸,能发生NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2,而HClO不反应,从而使氯水的平衡中,HCl的溶度降低,平衡向右移动,HClO溶度增大。
思维短路,失去信心
例4:下列分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是( )。
A?光气(COCl2) B?六氟化硫
C?二氟化氙 D?三氟化硼
此题陌生度较高,一部分学生因无法写出四种分子的电子式而失去解题的信心;也有的学生受“8电子饱和”的束缚,产生思维定式,造成错解。硫最外层6个电子,但部分已成对,B选项不正确;氙最外层8个电子,本已满足8电子稳定结构,和氟结合后就不满足8电子稳定结构,C选项不正确;硼最外层3个电子,和三个氟原子形成三对共用电子对,也不满足8电子稳定结构,所以D选项亦不正确。即使不能写出光气结构式,也能根据上面的分析使用排除法得出正确答案为A。(光气结构式为Cl——Cl,通过简单分析,可知A选项正确。)
题型不适,无从下手
例5:某工业反应混合液中仅可能含有的组分是:乙醚(C4H10O)、乙醇(C2H6O)和水。经分析,液体C、H、O原子个数之比为16:42:5。
(1)若混合液中只含两种组分,则所有可能的组合是:_________________。
(2)若混合液中含有三种组分,在628g混合液中有1molH2O此时乙醇和乙醚的物质的量各是多少?
此题陌生度较高,导致思维堵塞,无从下手,无法解答。
水可写成(CH2)0(H2O),乙醇可写成(CH2)2(H2O)、乙醚可写成(CH2)4(H2O)、而混合液可写成(CH2)16(H2O)5,若混合液只含两种组分,则其组分中n(CH2):n(H2O)的值必有一个大于16:5,另一个小于16:5,其中大于16:5的是乙醚,小于16:5的是乙醇或水。
由于混合液组成为(CH2)16(H2O)5,其相对分子质量为314,所以可以认为628g混合液中含32molCH2、10molH2O。
设混合液中含乙醚物质的量为x、乙醇的物质的量为y,则有:
4x+2y=32
x+y+1=10
解得:x=7,y=2。
答案为:(1)乙醚和水;乙醚和乙醇。(2)乙醚7mol,乙醇2mol。其他方面不再举例。
“无论从哪方面学习,不如从自己所犯的错误的后果学习来得快。”我们要通过对自己或他人的失误进行分析,揭示错误所在,诊断产生错误的原因,从而开拓思路,提高分析问题和解决问题的能力。
有些题目学生解题“一解就错”,其原因是多方面的,具体表现在:知识欠缺、基础不牢、记忆不清、不能拓展、思维定式、逻辑混乱、能力欠佳、缺乏联想、题型不适、不敢迁移、审题不清、随意做答、表述混乱、避重就轻、粗心大意、紧张忙乱……针对这些问题,现就学生在训练过程中,得分率低于50%的题目,举例说明。
审题不清,误入陷阱
例1:在容积一定的密闭容器中,发生可逆反应,3x=3y+z(正反应为吸热反应)在一定条件下达到平衡后,随着温度的升高,气体密度变小,则下列叙述正确的是( )
A?y和z可能都是气体
B?y和z一定都是气体
C?y和z一定都是固体或液体
D?若y为气体,则z一定是固体或液体
本题测试考生对化学平衡移动有关的知识,要求学生能判断温度对化学平衡移动的影响,从而引起气体密度的变化,本题隐性条件为x一定是气体,陷阱是容积一定,即体积不变。很多学生不注意此信息错选B(此题正确答案为D)。
顾此失彼,忙乱做答
例2:将0.1mol下列物质置于1L水中充分搅拌后,溶液中阴离子数目最多的是( )
A?KCL B?Mg(OH)2
C?Na2CO3 D?MgSO4
此题有些学生置氢氧化镁难溶于水不顾,仅从表面物质组成上看,等物质量的上述四种物质中只有氢氧化镁中阳离子和阴离子之比为1:2,从而错选B,实质上要考虑碳酸钠溶于水后,CO32-离子水解成HCO3-和OH-,会使溶液中阴离子数目增多,正确应当选C。
思维逻辑性不强,表述无序
例3:甲、乙两瓶新制的氯水溶度均为0.1mol/L,如果往甲瓶中加入适量的NaHCO3晶体,片刻后,甲、乙两瓶溶液中HClO的物质的量的溶度关系为_________________。说明原因_________________。
此题许多学生答题时,要点不齐,层次不清,不分析酸性或丢掉对平衡移动的分析,从而失分。此题首先要判断出结果,然后再进行分析原因,在分析原因中,首先指出在氯水溶液中存在着下列平衡Cl2+H2O=HCl+HClO再说明酸性:盐酸强于碳酸,碳酸强于次氯酸,再依据复分解反应规律强酸能分解弱酸,能发生NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2,而HClO不反应,从而使氯水的平衡中,HCl的溶度降低,平衡向右移动,HClO溶度增大。
思维短路,失去信心
例4:下列分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是( )。
A?光气(COCl2) B?六氟化硫
C?二氟化氙 D?三氟化硼
此题陌生度较高,一部分学生因无法写出四种分子的电子式而失去解题的信心;也有的学生受“8电子饱和”的束缚,产生思维定式,造成错解。硫最外层6个电子,但部分已成对,B选项不正确;氙最外层8个电子,本已满足8电子稳定结构,和氟结合后就不满足8电子稳定结构,C选项不正确;硼最外层3个电子,和三个氟原子形成三对共用电子对,也不满足8电子稳定结构,所以D选项亦不正确。即使不能写出光气结构式,也能根据上面的分析使用排除法得出正确答案为A。(光气结构式为Cl——Cl,通过简单分析,可知A选项正确。)
题型不适,无从下手
例5:某工业反应混合液中仅可能含有的组分是:乙醚(C4H10O)、乙醇(C2H6O)和水。经分析,液体C、H、O原子个数之比为16:42:5。
(1)若混合液中只含两种组分,则所有可能的组合是:_________________。
(2)若混合液中含有三种组分,在628g混合液中有1molH2O此时乙醇和乙醚的物质的量各是多少?
此题陌生度较高,导致思维堵塞,无从下手,无法解答。
水可写成(CH2)0(H2O),乙醇可写成(CH2)2(H2O)、乙醚可写成(CH2)4(H2O)、而混合液可写成(CH2)16(H2O)5,若混合液只含两种组分,则其组分中n(CH2):n(H2O)的值必有一个大于16:5,另一个小于16:5,其中大于16:5的是乙醚,小于16:5的是乙醇或水。
由于混合液组成为(CH2)16(H2O)5,其相对分子质量为314,所以可以认为628g混合液中含32molCH2、10molH2O。
设混合液中含乙醚物质的量为x、乙醇的物质的量为y,则有:
4x+2y=32
x+y+1=10
解得:x=7,y=2。
答案为:(1)乙醚和水;乙醚和乙醇。(2)乙醚7mol,乙醇2mol。其他方面不再举例。
预约体验高中一对一精华课
手机扫码关注免费领取
5年高考真题及复习资料
推荐阅读
更多>>一、复习要有个性化 前阶段的复习主要是打好扎实的基础和建立宽广的思路。教与学中,比较多的是解决共性的问题。在学习过程中,必定
复习能够使学生巩固和掌握所学的知识技能,为进一步学习作好准备,能够使他们学到的知识技能系统化、规律化和简明化,帮助他们把学到的
复习能够使学生巩固和掌握所学的知识技能,为进一步学习作好准备,能够使他们学到的知识技能系统化、规律化和简明化,帮助他们把学到的
1、黑色固体:石墨、炭粉、铁粉、FeS、CuS、CuO、MnO2、Fe3O4 2、红色固体:Cu、Cu2O、Fe2O3 、HgO、红磷 3、淡黄色固体 :S、
来源 : 网络 关键字 : 高中化学 “常考物质”的颜色和形态
1 在室温条件下,某气态烃20mL与过量氧气混合,完全燃烧后的产物通过浓硫酸,再恢复到室温,气体体积减少50mL,剩余气体再通过氢氧化钠
来源 : 网络 关键字 : 化学考试 有机燃烧计算中易错点
元素化合物知识作为其他化学知识的载体,在中学化学中占有举足轻重的地位。纵观近几年的高考试题,铝、氧化铝、氢氧化铝、常见的铝盐(
在基础知识复习到位后,第二轮复习落点在逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位,即提高综合能力和答题准确性。这样,就可以让本
生成氧气的反应小结 (1)氯酸钾热分解(二氧化锰催化) (2)高锰酸钾热分解 *(3)过氧化氢分解(二氧化锰催化) (4)电解水 (5)
学生对于一些知识遗忘的重要原因常常是死记硬背的结果,没有弄清楚知识点之间的内在联系。如果忘记了,根本不能通过寻找问题的联系路径
一、计算依据 Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O C+4HNO3(浓)=== CO2↑+4NO2↑+2H20
来源 : 网络 关键字 : 高二化学 单质与硝酸反应的计算