“强基计划”兰大的拔尖人才培养之道

2020-05-12 10:18:36来源：兰州大学

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　　自强不息独树一帜强基助力萃育英才

　　兰州大学拔尖人才培养模式实践

　　强国必强教，强教先强基。启动实施“基础学科招生改革试点”(也称“强基计划”)，是在坚持深化教育改革创新中准确识变、科学应变、主动求变、深入实践的重大举措。强基计划聚焦国家重大战略需求，在确保公平公正的前提下，加强拔尖创新人才选拔培养，探索建立多维度考核评价模式，逐步形成基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制。2020年兰州大学结合学校专业优势与办学特色，在国家基础科学研究与教学人才培养基地和基础学科拔尖学生培养试验计划实践的基础上，启动了数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、汉语言文学(古文字学方向)、历史学等6个专业强基计划选拔培养工作，进一步优化拔尖创新人才选拔培养之道。

　　01拔尖人才培养基础雄厚，育人成果卓著

　　我们国家的基础学科人才培养基地建设工作肇始于30年前著名的“兰州理科会议”，即1990年在兰州大学召开的全国高等理科教育工作座谈会。此后，教育部决定从全国条件较好的高校中选择部分基础学科专业，建设“国家基础科学研究与教学人才培养基地” (以下简称“人才培养基地 ”)，加强基础科学人才培养，为其他学科的教学改革起到示范和辐射作用，兰州大学成为首批建设的高校之一。

　　兰州大学先后设立了地理学、物理学、化学、生物学、历史学、生命科学与技术等6个国家级人才培养基地，同时建设了数学、信息科学与技术(计算机科学与技术、电子信息科学与技术)、理论与应用力学、核科学与技术(原子核物理、放射化学)、草业科学、经济学、管理学、大气科学等8个省级人才培养基地，探索实践小班化、导师制、本研衔接、动态调整、科教融合等相关培养模式，构建了“兰大模式”的拔尖创新人才培养之路。2005年，依托物理学、数学和人文科学(文、史、哲)等特色和优势学科专业，设立“隆基班”，创新基础学科拔尖人才和交叉学科复合型人才培养模式。2009年，入选国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”，学校成立萃英学院，设立化学、物理、数学、生物和人文萃英班，在巩固小班化、国际化、个性化、导师制、动态调整的培养机制基础上，实践书院制培养，形成了系统完备和理念先进的基础学科拔尖人才培养模式，积累了丰富的培养经验。

　　30年来，兰州大学通过不断优化基础学科拔尖人才培养模式实践，形成了培养理念先进、学科布局合理、运行机制顺畅的多维选才、科学鉴才、优势育才的特色选拔培养体系。人才培养基地已成为国内外知名高校及中国科学院等高水平科研机构的重要生源来源，一大批毕业生成为我国基础科学研究和高等教育领域的生力军。

　　02基础学科建设协调发展，专业特色鲜明

　　兰州大学学科门类齐全，覆盖除军事学以外的12个学科门类，在科学研究方面，素以基础研究见长，具有自己独特的优势和特色。

　　数学学科进入ESI全球前1%，数学与应用数学专业是国家级特色专业，2010年入选教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”，并于2019年获批国家级一流本科专业建设点。数学与统计学院拥有数学基础科学研究与教学人才培养基地，设有甘肃省应用数学与复杂系统省级重点实验室、兰州大学大数据科学研究中心和兰州大学-深圳君仁控股集团有限公司大数据联合研究中心。学院研究方向齐全，科研实力雄厚，是国家天元数学西北中心主要共建单位，拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系，并建有博士后科研流动站。在微分方程与动力系统、非线性分析及其应用、代数学、图论及其应用、科学与工程计算及大数据科学等基础研究和应用领域，已形成了在国内外有重要影响的学术团队和一批特色研究方向，产生了一大批高质量的研究成果，已成为从事数学及相关学科前沿领域科学研究和高层次人才培养的重要基地,为拔尖创新人才培养奠定了坚实的基础。

　　物理学科进入ESI全球前1%，粒子物理与原子核物理入选国家重点学科，物理学、材料化学专业入选国家级特色专业建设点。物理科学与技术学院拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系，并建有博士后科研流动站。拥有物理学国家基础科学研究与教学人才培养基地。拥有磁学与磁性材料教育部重点实验室、特殊功能材料与结构设计教育部重点实验室、大学物理国家级实验教学示范中心等科研教学平台。承担了包括国家重大科学研究计划、“973项目”及“863项目”、国家自然科学基金重点项目、科技部重大国际合作项目等国家级项目，在引力规范理论和广义相对论等多个研究领域，做出重大突破性研究成果，特色研究方向包括粒子理论与广义相对论、磁记录与高性能磁性材料、半导体薄膜物理与材料等，培养的学生已成为国际和国内均高度认可的一流人才。

　　化学学科入选国家一流学科建设名单，进入ESI全球前1‰，化学专业获批国家级一流本科专业建设点，化学、功能材料专业入选国家级特色专业建设点，有机化学入选国家重点学科。化学化工学院拥有功能有机分子化学国家重点实验室，大学化学、化学创新、化学化工虚拟仿真等3个国家级实验教学示范中心。拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系，并建有博士后科研流动站，拥有化学国家基础科学研究与教学人才培养基地和“基础理论与实验能力双高型化学专业课程”国家级教学团队，汇聚了顶尖教学及科研队伍，建成了一流的教学与科研资源平台。在有机化学领域，有着“一门八院士”的育人佳话，培养的学生在我国有机化学研究领域发挥着核心引领作用。

　　兰州大学的植物动物学、生物和生物化学、环境和生态学等多个学科进入ESI全球排名前1%。生态学学科入选国家一流学科建设名单，生物技术、生物科学入选国家级特色专业建设点，生物技术和生态学专业获批国家级一流本科专业建设点。兰州大学是我国细胞生物学学科的主要奠基高校之一。生命科学学院拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系，并建有博士后科研流动站，拥有生物学和生命科学与技术两个国家基础科学研究与教学人才培养基地。拥有草地农业系统国家重点实验室、细胞活动与逆境适应教育部重点实验室、生物学国家级实验教学示范中心等顶尖教学与科研资源平台。

　　中国语言文学学科已有92年办学历史，底蕴深厚，汉语言文学专业获批国家级一流本科专业建设点。文学院拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系，并建有博士后科研流动站。建有教育部首批国家语言文字推广基地。在90余年的发展历史中，兰州大学古文字学名家辈出，先后有张曦、张舜徽、冯国瑞、杨伯峻、黄伯荣、顾正、赵浚、祝敏彻、林端、徐青、张文轩等一大批专家学者任教著述，产生了一批有卓著影响力的教学科研成果，为国家和社会培养了大批德才兼备的优秀古文字学专业人才。

　　兰州大学历史学专业创始于1932年，目前已经形成门类齐全、培养体系完备的学科结构，拥有从学士、硕士到博士的完整人才培养体系，并建有博士后科研流动站。建有中国第一个敦煌学博士点、博士后科研流动站，彻底改变了“敦煌在中国而敦煌学在国外”的格局。敦煌学研究所、中国西北少数民族研究中心入选教育部人文社会科学重点研究基地。民族学入选国家重点学科，历史文献学入选国家重点(培育)学科，中国史、民族学入选甘肃省重点学科和优势学科。历史学专业获批国家级一流本科专业建设点。拥有历史学国家基础科学研究与教学人才培养基地，建有历史学教育部人才培养模式创新实验区。

　　03多措并举培养拔尖人才，育人环境优越

　　本研衔接，系统培养。建立强基计划优秀学生本硕博衔接培养机制，构建一体化设计、有机融合的卓越能力培养体系，学生在本科阶段结合自身学业水平和发展需要修读研究生阶段的课程，有机融入研究生培养和科研训练环节。

　　学研相长，科教协同。一是面向强基计划学生开放重点研究基地及科研平台，以高水平科学研究推进拔尖创新人才培养，塑造创新意识，强化创新能力，建立学生进入高水平科研平台参与科学研究、学术会议等学术活动的长效机制，建立学生早进课题、早进实验室、早进团队的机制。二是建立学生参与重大科研项目制度，提升学生科研创新能力。由项目负责人担任强基计划学生的导师，支持学生参与国家重大、重点项目的申报、研究工作，培养学生的科学研究素养和掌握开展科学研究的基本方法。三是以高水平科学研究支撑高质量教学，强基计划专业教师在课堂教学、实践教学、创新创业教育和学生毕业论文等环节与科研任务紧密结合，将最新研究成果及时转化为教学内容，使学生快速学习和掌握学术前沿知识、了解最新学术发展动态。

　　立足国内，放眼世界。坚持“走出去”和“引进来”的开放战略，深化与世界顶尖大学的合作，开拓国际交流方式与渠道。持续推进学生海外交流，精选国外优质资源，选派学生进入世界一流大学开展长短期交流学习。支持拔尖学生修读世界一流高校的专业开放课程。以学术会议、科研实习、联合培养及名校暑期学校等方式，拓展学生国际视野，为拔尖学生接触世界科学文化研究最前沿、融入国际一流学术群体创造条件。

　　质量导向，动态进出。开展学业水平质量监控，建立分流补入机制，按学年进行阶段性考核，每学年根据学生学业表现进行动态调整。对不适合继续在强基计划专业学习或主动申请退出者，调入相关专业普通班;对相关专业普通班学业表现优秀的学生，经学生自愿申请和专家考查通过后补充进入相关强基计划专业。

　　大师引领，小班培养。深化导师制，加强导师库建设，严控导师质量，组建跨学科导师团队。充分发挥学业导师、科研导师和生活导师的示范引领作用，在课程学习、科学研究、生涯规划、生活实践等方面对学生进行全方位指导。科研导师由院士、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、博士生导师和学术骨干担任。进行小班化教学，通过启发式、讨论式、探究式等师生互动教学以及研讨课、跨学科交叉课、科学前沿课、创新性实验课等，激发学生的创新思维，提高学生的思辨能力、动手能力和创新能力。坚持因材施教，发挥个人优势特长，激发个人兴趣潜能，塑造自主创新意识，培养一流人才。

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