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良好的学习习惯有助于形成科学的学习方法,从而提高学习的效率。根据化学学科的特点,要养成以下几种良好的学习习惯。
一、阅读习惯
阅读是打开知识大门的钥匙,是主动获取化学知识、解决化学疑难问题的重要途径之一。首先要养成阅读教材的习惯。课前进行预习,了解课本内容的结构,对重点、难点和疑点进行圈点,以便做到有目的地听讲;课后进行复习,进一步领会重点、难点和疑点内容,理解、巩固和升华所学知识。其次还要养成阅读与化学有关的科技书籍和科普文章的习惯。了解并关注当前化学领域科技发展的新动态、新成果,这对弥补知识缺漏、丰富化学知识、完善知识体系、增强知识运用能力等都是大有益处的。
二、整理知识习惯
中学化学内容繁杂,知识点多。养成整理知识的习惯,就是会对知识进行加工、提炼,按其内在规律进行建构,使看似杂乱无章的知识结构化、条理化、系统化。这样既可使课本由厚变薄,又可使知识便于掌握和应用。如对相似的知识进行比较,分清它们的异同;对有规律的知识进行总结;对有共性的知识进行归纳,使之成为知识块;对有联系的知识进行串联,使之成为知识网。
三、重视实验习惯
化学是以实验为基础的学科。化学实验是激发学习兴趣、获取化学知识和技能、培养观察能力和动手能力、养成科学态度的有效途径。对于演示实验,要细心观察并认真思考,弄懂实验原理、步骤和操作,记录实验现象,分析实验结果。对于学生实验和家庭小实验,要排除对实验的恐惧心理和厌烦情绪,积极创造条件,做好这些实验。
四、科学记忆习惯
化学中需要记忆的知识点较多,记忆是继续学习的基础。但记忆不能是死记硬背,而是要养成科学记忆的习惯,科学记忆包括理解记忆、规律记忆、联想记忆、归类记忆、比较记忆、推导记忆、实践记忆等。这样记得的知识属于活知识,既容易提取和应用,又不易遗忘。
五、反思习惯
解答化学问题是化学学习的重要组成部分。有些同学虽然做了大量的习题,但解题能力却没有明显提高。究其原因,大都是只重视解题数量和解题结果,而忽视了解题后的反思。解题后的反思内容包括:①问题涉及哪些基础知识;②推理过程是否严谨,答案是否合理、完整;③从另一个角度分析,是否有不同解法,不同解法有何优劣。经常对问题从不同侧面进行反思,分析问题和解决问题的能力一定会得到提高。
总之,养成良好的学习习惯,学习将会有事半功倍的效果。
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