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解析高中语文微视频
高中语文微视频形成过程
以教材必修一为例,泰州教育局组织泰州语文专家,深入调研,根据平时教学中学生的问题,编制“微课”目录,各市区教研室高度重视,当成本校要科研任务,以教研组或备课组为单位,组织老师认真研究,细致解答,形成共识,根据泰州市微视频制作要求细则,制作微视频,配置相应的巩固练习,每个微视频时长3-5分钟,上传至泰微课资源管理网,由专人负责审核,然后由泰州专家统一评审,就像电脑阅卷作文一样,随机根据事先确定的要求给予相应的A、B、C、D等级。达到B等级及以上才可以放到微课程学习网上,让学生选择学习,形成泰州的“百度”。
高中语文微视频的主要构成
每一个微视频包括“问题呈现”,“原因分析”,“纠错措施”,“规律总结”四个部分。
以必修一《沁园春?长沙》为例,精心设计了17 个问题,可以制作至少17个微视频。如“人们评价本诗说“上片写景,景中有情”,请结合具体内容加以分析。
写景角度一般从观察角度(远近高低)、动静结合、视听结合、色彩描绘、主观感受等角度鉴赏,抓住意象——人、景、物,品味语言,体悟情感。
如何应用高中语文微视频
1.按照“泰微课”点击观看方法选择所需高中语文微视频进行观看。
2.配合高中语文学期教学计划安排学习,可同步进行,可超前接触,可后期巩固,只要有学习需求,可随时利用。
3.制定一个切合自己和教学需求的高中语文微视频学习计划,分阶段有序完成学习任务。
4.在课堂学习中有机应用,丰富学习资源和学习方式,促进课堂教学效益的提高。
5.采用“观看+摘记+练习”的方式,补课堂教学之不足,获得名师指导的更有价值的知识和巧妙学法。
6.在学习的过程中进一步发现有价值的问题,与老师互动交流,在解决问题的过程中提高素养、增长技能。
7.利用高中语文微视频的学习成果纠正正常学习过程中存在的错误。
8.可与自己的任课老师一起参与高中语文新微视频的撰稿、制作并上传作品。
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