北京电影学院现代创意媒体学院2017年招生专业

2016-12-05 17:35:09来源：网络

【0.1领取】高中暑期特训精讲班
【免费领取】高中线上公益素养课
【课程】高一秋季班 高二秋季班 高三秋季班 2022高考全程班

　　数字媒体艺术

　　一、培养目标

　　本专业旨在培养能够适应数字艺术及影视文化产业发展的需要，面向和服务于数字时代及中国当代电影产业的发展、网络图像和微电影等相关传媒领域，系统掌握数字媒体艺术专业的基本理论和基本技能，培养数字时代急需的数字艺术领域的职业人才，和网络交互中的微电影、新媒体数字电影、视觉艺术等创作的人才。

　　二、教学条件

　　专业创意画室包括画板、画架、画室投入将近4万余元，多媒体教室投影仪以及最新苹果一体机等硬件投入110余万元，为数字媒体艺术实验影像和短片创作中，包括前期制作，后期剪辑、调色、合成等一系列操作的机器设备投入大量资金，便于学生在上课学习过程中操作训练，更好的运用到以后的工作中，发挥自己的专业特长。

　　三、核心课程

　　《数字媒体造型基础(素描、速写、色彩、雕塑等)》、《新媒体艺术概论》、《造型语言转换》、《综合材料实验》、《数字媒体实验影像》、《互动多媒体艺术》、《策划与方案》、《数字绘画》、《网络数字媒体技术》《传统文化修养(民俗、建筑、服饰、教具、书法)》、《装置与公共艺术》等。

　　四、师资力量

　　刘旭光，北京电影学院现代创意媒体学院学科带头人，北京电影学院教授，北京电影学院新媒体专业创始人。

　　宫林，北京电影学院教授，北京电影学院硕士，北京电影学院美术学博士。

　　李新铎，北京电影学院新媒体艺术专业硕士研究生，北京电影学院新媒体艺术专业博士在读。

　　五、专业特色

　　数字媒体艺术源于文化、艺术和技术的交叉、融合，在这一科学技术与艺术创意高度结合的学科，知识的更换速度对媒体创作人员和教学人员的要求较高，创作者随时可能因技术的更新而落后。

　　数字媒体艺术专业培养复合型人才，除了有熟练的操作技巧之外，更要求从业者有良好的艺术素养和独特的个人创意。这就需要数字媒体人才具有“多才多艺”的才能。对原先媒体的承传性造成该专业对美学素养的需求，它作为高科技的时代产物从各个方面与艺术的结合更加密切。

　　数字媒体专业也需要创新型人才。创新型人才的基础是创造个性，没有个性就没有创造性。因此，我们在教学的全过程，一切以学生为出发点和归宿点，一切以促进学生综合发展为目标。围绕这一目标，我们以理论与实践相结合的指导思想，开设了学科基础课四门、专业基础课二十二门、专业课四门。从一年级到四年级安排了贯穿整个本科教育阶段的专业课程;每个学期都会邀请国内外相关领域的专家学者前来讲学，与学生交流，使学生了解该专业领域的相关最新动态。

　　六、实践教学

　　在课程结构和教学内容上，以应用性为主，加强理论与实践相结合，注重教学过程的实践性，以真实课题来强化教学过程之实践性内涵。采取项目化课堂作业方式推进教学，强调以“探究”为特征的教学策略与方法。同时，积级倡导“以项目为中心的学习”和“以问题为中心的学习”。学生要研究一个具有多种解决方法，开放性的项目或问题，其目的是让学生通过参与与专业实践相关的学习任务来提高他们的能力。

　　七、就业前景

　　数字媒体艺术专业可从事:各大门户网站、网络公司、电视台或电台网站、广告公司，多媒体软件开发与制作公司、交互式多媒体应用开发与制作公司等单位，电视台、数字电影制作公司、互动娱乐公司、广告公司、电视频道及栏目包装部门、电视剧制作部门、动画公司及其它各影视制作机构等单位。

　　本专业的涉及到计算机网络、数字图像处理、网页设计、多媒体信息处理与传输、影视技术基础、摄影与摄像、艺术设计概论、设计美学、画面构图以及实验影像等课程，因此，毕业生可在通信、影视、广播、信息家电、平面媒体、游戏等行业从事各类数字媒体的制作、传输、产品开发以及艺术设计等工作。

　　八、我系优秀毕业生

　　1、出国深造：潘星月宫琨

　　2、研究生：南京师范大学——王茜琳;上海大学——赵钰

　　3、留校一人：陈思远

　　4、李永会：院线电影《何日君再来》任美术指导，导演王飞(入选戛纳电影节中国单元)2017年公映;院线电影《小情书》执行美术，导演：乔梁(2017年4月全国公映)等。

　　5、于子洋：作品《梦·井》参展与哥伦比亚大学、第十一届北京独立影像展、第五届华语影像艺术节;作品《非此即彼》入选第十二届北京独立影像展入选北京国际微电影节等。

高中一轮复习资料大放送