高二政治教案：办事情要善于抓住重点

2015-09-16 17:50:25来源：网络

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　　九、资源链接(课外拓展)

　　国际上有一个公认的企业法则，即马特莱法则，又称“80：20法则”。其主要内容为：一是管理法则，即企业要把主要精力放在对20%的业务骨干的管理上，抓企业发展的骨干力量，再以20%的少数去带动80%的多数，以提高工作效率;二是营销法则，即抓住企业存在的普遍问题中“最关键”的问题进行决策，以达到纲举目张的效果;三是信息法则，企业应对20%左右的信息进行重点整理分析，并以此作为决策依据;四是融资法则，即企业要将有限的资金投入到生产经营的重点项目上，以此不断优化资金投向，提高资金使用效率。

　　思考：马特莱法则，从哲学上说，其根本的哲学依据是什么?(答案提示：办事情要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，同时要兼顾次要矛盾，促使事物全面发展。)

　　十、学生水平差异对教学影响之解决方法

　　1、学生水平差异对教学影响

　　由于多方面原因的影响，学生水平差异的现状不可回避。这对我们的教学势必会产生正面和负面的影响，虽然从发展性教学理论来看，“差异也是一种资源”，在一定程度上为我们提高教学水平提供了现实资源，但过大差异的存在必将给我们的中学政治教学带来负面影响。如：一是难以定位。即教师所采用的教学内容、方法难以兼顾不同层次的学生的需要，同时，学生在学习时也难以把握适合自己的学习方法与目标。二是难以合拍。教学应该是教师与学生的双向活动，可是学生操作与领悟上的巨大差距造成了他们活动的速度与学习成效上的差距，继而使“教”与“学”之间难以协调。三是效率低下。教师在教学过程中由于需要高低兼顾左右涉及，这样自然会造成目标分散，教学进度受到制约，总体效率不高。四是易失兴趣。“吃不饱”与“吃不了”状况的长期存在势必会使学生产生兴趣危机。

　　2、解决问题的对策或方法(在此我结合自身教学实际主要使用两种方法)

　　(1)采用学案导学法。学案就是教师根据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案导学就是在教学中以学案为载体，以导学为方法，注重学法指导的一种教学策略体系。在教学中运用学案导学法能够有效地减小学生水平的差异对教学所产生的负面影响。一般是教师把编写好的学案发给学生，在教学过程中同步使用。由于学案中有明确的学习目标、重难点分析、学习思路、问题探究、学法指导、思维拓展等内容，能有效地对不同层次的学生起到导学的功能，易让学生步步深入，各得其所。

　　(2)采用个案分析法。个案分析是教师在对教材内容深入研究的基础上，结合对学生学习情况的分析，总结出一些典型的知识技能标的物(也叫个案)，在课堂上通过演示、剖析及与学生共同参与研究来达到对这些标的物更深理解的方法。

　　个案分析的关键是教师如何能够合适地选择个案。个案一般是教学内容中具有拓展性的、学生心存疑虑难以探究的、学生有巨大兴趣的、学生易犯错误而本身又难以发现的操作过程与理论知识点。实践表明，学生通过个案分析，特别是通过与教师共同探究个案，能加深对某个知识点的理解、理清各理论体系之间的内在关系，拓展思维空间，提升学习兴趣。个案分析会使课堂教学充满活力，能够使基础好的学生产生感悟(触发问题)，使一般学生产生领悟，使基础差的同学产生顿悟，从而达到共同提高的目的。

　　附：答案

　　五、归纳知识清单，夯实主干知识

　　1、地位作用规定或影响支配地位起决定作用从属地位不起决定作用

　　2、相互依赖、相互影响主要矛盾次要矛盾发展解决

　　3、相互转化

　　4、重点主要矛盾统筹兼顾次要矛盾

　　六、同步练习

　　1、C本题考查主要矛盾的含义。A、B项没有揭示出主要矛盾的含义，D项决定事物性质的是指矛盾的主要方面。

　　2、C本题考查主、次矛盾的方法论意义。抓重点即抓主要矛盾。

　　3、B本题考查主、次矛盾的相互关系。俗语强调次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响。较易选出B项。

　　4、C 本题考查主要矛盾的地位与作用，主要矛盾在众多矛盾中居于支配地位，起主导作用。只有搞好经济建设才有社会全面进步正体现了这一点。

　　5、B 本题以古诗词为背景，考查学生分析理解能力。射马是射人的关键，擒王是擒贼的关键，体现了集中力量解决主要矛盾的重要性。