2009年高考语文09全国卷I、卷Ⅱ作文权威点评

2009-06-08 00:00:00来源:人民网-天津视窗

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  贵州省瓮安中学 邬培祥


  高考作文的内容及题型历来都是引人关注的高考话题之一,更是高考语文的焦点话题。这些年,国家为了兼顾我国各地经济、文化的明显差异,尽量使高考试题客观化、科学化,允许自主命题的省份逐渐增加,这样就必然出现全国和各省间,以及各省间作文题内容及题型的丰富性和复杂性。但是,再复杂的问题也有其规律性,高考作文的内容及题型也是如此。下面,我们就以09全国卷I、卷Ⅱ题为主,以各省间题为辅去略作剖析,就不难发现其规律性。


  09全国I作文


  兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同伴的 还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”


  评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的而是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说 :“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”


  要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。


  09高考全国Ⅱ作文


  在一个圣诞节前夕,道尔顿给他的妈妈买了一双“棕09灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时,感到袜子的颜色过于鲜艳,就对道尔顿说:“你买的这双樱桃红色的袜子,让我怎么穿呢?”道尔顿感到非常奇怪:袜子明明是棕灰色的,为什么妈妈说是樱桃红色的呢?疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人,除了弟弟与自己的看法相同以外,被问的其他人都说袜子是樱桃红色的,道尔顿对这件小事没有轻易地放过,他经过认真的分析比较,发现他和弟弟的色觉与别人不同。原来,自己和弟弟都是色盲。道尔顿虽然不是生物学家和医学家,却成了第一个发现色盲的人,也是第一个被发现的色盲症患者,为此他写了篇论文《论色盲》,成为世界上第一个提出色盲问题的人。后来,人们为了纪念他,又把色盲症称为道尔顿症。


  材料二日本安藤发明方便面二战后,日本食品严重不足。一天,安藤百福偶而经过一家拉面摊,看到穿着简陋的人们顶着寒风排起了二三十米的长队。这使他对拉面产生了极大的兴趣,感到这是大众的一个巨大需求。1958年春天,安藤百福在大阪府池田市住宅的后院内建了一个10平方米的简陋小屋,找来了一台旧制面机,然后买了面粉、食油等,埋头于方便面的开发。


  功夫不负有心人 安藤百福设想的方便面是一种只要加入热水立刻就能食用的速食面,他开始研究时完全处在摸索阶段,早晨5点起床后便立刻钻进小屋,一直研究到深夜一两点,睡眠时间平均不到4小时,这样的日子整整持续了一年。后来,安藤夫人做的油炸菜肴启发了他。油炸食品的面衣上有无数的洞眼,这是因为面衣是用水调和的,其中的水分在油炸过程中会发散掉,形成“洞眼”,加入开水就会变软。这样,将面条浸在汤汁中使之着味,然后油炸使之干燥,就能同时解决保存和烹调的问题。于是他很快便拿到了方便面制法的专利。


  抓住稍纵即逝的灵感 1966年安藤百福第一次去欧美视察旅行,当他拿着拉面去洛杉矶的超市时,他让几个采购人员试尝拉面,他们没有放面条的碗。找到的只有纸杯子,于是把面分成两半放入纸杯中,注入开水,他们用*子吃着。吃完后把杯子随手扔进了垃圾箱。安藤恍然大悟,脑子里就有了开发“杯装方便面”的构想。在一次从美国回国的飞机上,安藤发现空中小姐给的放开心果的铝制容器的上部是一个由纸和铝箔贴合而成的密封盖子。当时,他正被如何才能长期保存这个问题困扰,想找一种不通气的材料。杯装方便面的铝盖在那一刻就这么定了下来。


  材料三:


  一个美国农民穷的没饭吃,只好去给当地的一个富翁打杂。一天夜晚他借着身旁的煤油灯的微光洗衣服,不小心把旁边的煤油灯打翻了。把那昂贵的礼服弄脏了,女主人知道后非常生气,扣掉了这个农民两个月的工钱。从此这个农民把这件衣服挂在窗户上,每天起床以后看它一眼才开始新一天的工作,以示工作不要马虎。二周之后的一天,他起床以后照常看了衣服一眼,但他发现被煤油弄脏的污点奇迹般的消失了。


  其他各省间的题不再列举,它们都共同体现了以下几个特点:


  一是从主题越来越灵活。限制主题的(全命题、半命题式)越来越少,而活主题(材料、话题作文式)已成为主流。无论是从我国建国以来,还是从1977年恢复高考制度以来都是如此:明显由限制型向灵活型转变。(详见相关题库)


  二是内容已逐渐跳出枯燥的政治窠臼。从全国卷到各省间卷所提供的主题,不是僵化的、教条的、形式的某一现成概念,而是公共的、丰富多彩的、有利于考查学生综合素质的和培养其做人做事能力的,尤其有利于学生仁者见仁、智者见智,充分发挥其主观能动性。


  三是话题和材料都呈现丰富性。无论是全国的还是各省间的话题和材料,都立足于考查学生分析、综合的能力。如全国卷Ⅱ的材料,就要求学生在阅读三则材料后精心提炼出“灵感、创造往往源自挫折”或“成功往往属于有心人”等主题。


  总之,无论是从横向还是纵向看,高考作文命题趋势这些年已成定局:由单一性向丰富性转变,由机械性向灵活性转变。这种转变与新的语文教学大纲和语文教学改革的步伐是合拍的。


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