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2019苏教版高一语文《冰花》第二课时教学设计

2019-04-14 20:38:06来源:网络

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  教学目标:

  1 通过学习,让学生感受冰花的千姿百态与美丽,了解冰花的形成。

  2模仿句式,训练用()像( )说话。

  3通过学习激发学生热爱大自然,观察大自然的兴趣和习惯,教给学生在生活中学语文的学习方法。

  教学过程

  一、 复习。

  冰花是什么样子的?指名回答,二名。表扬:看来上节课大家学得很认真。今天,我们想不想再去小童家看看冰花。哪句话更细致地写出了冰花的样子。

  二、 学习课文第二段。

  1、自由轻声地自读课文。

  2、指名回答3~5名说到完整为止。说完整后齐读。

  3、现场采访:你们觉得冰花怎样?指导感情朗读。

  4、指导感情朗读,谁能美美地读一读:3~4名。

  5、男女生比赛读,表扬:女生读得很美,男生读得也很棒,老师也想读一读,你们给不给老师这个机会?

  6、师读,生评价。谢谢大家的夸奖,老师接受大家的建议。你们猜猜老师怎么会读得这么美吗?告诉你们一个秘密:老师既读又想:冰花像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹。

  7、老师的优点你们一定都学到了:齐读,相信集体的力量一定比我大。

  8、这么美的冰花,昨天傍晚还没有,今天早上有了,小童真幸运,能看到这么美的冰花。你们想不想看?老师帮你们实现这个愿望,现在请听我指挥:闭上眼睛,趴在桌上,集中注意听音乐。

  9、播放录音、生想象:天亮了,请大家揉揉眼睛,伸个懒腰,睁开眼睛。瞧,看到了什么?我就是你们的妈妈,你们会惊奇地喊:妈妈,你瞧。

  10、 出示板书。指图说

  11、 冰花像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹。

  12、 指导读如:啊!真漂亮。

  13、 小组合作完成冰花图。要求:可以自己画,也可以几个人商量着画,两个学生上黑板画。

  14、 每组讲画的是什么,采访黑板上的小朋友。

  15、 每个小朋友的想象力都开花了,画了有千姿百态、五颜六色的冰花。这也不奇怪,冰花是在不同光线的折射下,会发出不同的光。

  16、 接下来,我们来看看摄影师拍下的冰花。

  17、 师配乐,作解说。

  18、 有什么想说的,有什么想做的?

  19、 指名回答。

  20、 课文中的小童和我们一样,爱动脑,会思考。第三段中哪句话告诉我们冰花是从哪儿来的?

  三、 学习第三段。

  1、自渎思考,画下有关句子,不动笔墨不读书。

  2、指名回答,齐读。

  3、老师告诉大家:冰花形成的原因。大屏幕出示。

  4、生读。

  5、师读。

  6、读两句话,比较,哪句话更喜欢哪句话?

  7、我们平时讲话时,也可以把话讲得有意思点。

  8、屏幕出示:下雪了,树木、房屋,都盖着厚厚的白雪,怎样把话说得更有意思。

  9、小组讨论。

  10、 指名回答。

  四、 总结课文。

  我的家乡在遥远的北方,每到冬天,就能看到千姿百态的冰花,你们想看吗?那就带着你们前往。再读课文,齐读课文,想象冰花的美丽。

  五、 作业:

  问:冰花只开在小童家的玻璃窗上吗?生回答后,师述:当你看到冰花时,你相干些什么?师述:让冰花永远开在小朋友的心里。



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