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教学目的:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字,绿线内的7个字只识不写,认识三种笔画,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。
课前准备:给孩子们读读《嫦娥奔月》的故事。
教学时间:两课时
第一课时
教学过程:
一、导入:
1.揭题:
师:(出示嫦娥图):小朋友们,她是谁啊?(嫦娥),是啊,有一天晚上,嫦娥带着可爱的小玉兔在月亮上散步,你猜,她遇到了谁?(神舟号飞船)小朋友们真聪明,他们之间发生了什么事呢?我们今天就来学习它(板书)我叫神舟号
指导读课题,神舟都是翘舌音要读准它,叫是一个三拼音,引导学生拼读好。
2.释题
神舟号是什么呢?(我国科学家研制的宇宙飞船)简介宇宙飞船:宇宙飞船:用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道,在轨道上运行,然后再进入大气层重返地面。世界上第一艘载人飞船东方1号是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶上天的。我国的神舟号是比较先进的载人飞船,目前已4次遨游太空。
二、初读课文,识字
1.师:嫦娥姐姐遇到了神舟号飞船后发生了什么故事呢?请小朋友们先自己读读课文。
学生自由读课文,(由于孩子们识的字太少,拼音又学得不是很扎实,所以在这里建议给学生多一些时间,让他们有一个拼读的时间。)
2.检查,学习生字。
师:小朋友们,刚才读得非常认真,我看到不少小朋友用自己的力量战胜了不少的拦路虎。现在我们再来打打这些拦路虎怎样?
出示:生字:飞 在 你 来 么 去 的
指名拼读、正音,让孩子们能读准这些字的读音。然后去掉音节,再读。
出示:艘 问 以 没 派 试 验
师:这里还有一些拦路虎,我们乘胜追击,打垮它们。
指名读,齐读,再去音节读。
3.再读课文
师:小朋友们,刚才我们与拦路虎进行了一番较量,我们胜了,现在我们再来读读课文,看谁读得好。
学生自由读课文。
4.指名读,对个别字再正音。
指导读好:三个对话,让孩子们把课文读通顺。
三、学习生字。
1.学习三个笔画
师:我们刚才读好了课文,小朋友们读得很棒,现在我们来学习几个生字的写法。在学习之先来认识几个笔画
出示三个笔画,引导孩子读出画笔名称,并书空,描红。注意区分:横折弯钩与横折斜钩
2.学习生字
学习:飞、你 、么 、在
师:小朋友们,好好看看,刚才我们学习的横折斜钩是哪个字里的?学习飞引导学生了解字的结构,注意点,书空,描红,正确书写汉字:飞
同样的方法学习:你、么、在
3.作业
学生描写习字册
回家读熟课文。
第二课时
一、复习导入
1.听写字词
飞升 你们 么 正在
集体订正
2.指名读课文
师:读得真好,从中你知道了什么?(请学生说说自己对课文的初步理解)
二、理解阅读
1.出示:嫦娥图 飞船图
师边引边出示图:一天晚上,一艘飞船在太空散步,嫦娥姐姐问什么呢?
出示:嫦娥的话
指名读,
师:想想,嫦娥姐姐长年在月亮上面,突然看到这样一艘飞船,她是什么心情呢?(奇怪,好奇),对我们谁能用这种语气读出嫦娥姐姐的话。
指名读。(如果孩子们读得很棒,就让孩子领读,如果不那么到位,可以由老师范读。)
2.读好飞船的话,体会他的自豪感,培养学生民族自豪感
师:小飞船听了嫦娥姐姐的话,是怎样介绍自己的呢,谁来做做小飞船介绍自己。
指名读,讨论:小飞船在介绍自己时是什么语气呢?为什么?引导学生充分体会到小飞船的自豪感,从而产生热爱科学,尊重科学的感情,体会民族自豪感。
3.品读嫦娥姐姐的话,展开合理想象,进行爱国教育
师:这么自豪的小飞船让嫦娥姐姐太高兴了,几千年来,终于见到家乡的人了,她好高兴啊,小朋友们好好读读这一句,(出示课文最后一节。)看看谁能体会到嫦娥姐姐的心情。
指名读,赛读。
小飞船听了嫦娥姐姐的话以后也激动地说:好的好的,我回去的时候一定带你回家看看,你知道吗?现在我们的家乡变化可大了。我来给给介绍介绍吧!
引导学生介绍祖国的变化,支言片语,都可以。
4.小结,再读全文。
师:嫦娥听了这么多小飞船的介绍,她太想回家了。现在我们再一起来读读课文。
齐读课文。
三、学习生字
1.学习 : 来 去 的
师:相信在我们中国人的不断努力下,嫦娥姐姐很快就要回家了。据科学家们说,我们现在的神舟号的研制已经现了关键时候,如果我们小朋友努力,也许就能加入她的行列呢!现在我们就来学完这一课的生字吧。
出示:来,引导学生分析字形,掌握字的结构,并书空笔顺,正确描红。试着组词。
同上学习:去、的。
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