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石家庄市2018 届高中毕业班教学质量检测(二)文科综合(历史)参考答案及评分标准
24.A 25.A 26.C 27.B 28.A 29.B 30.D 31.B 32.D 33.D 34.C 35.D
41.(1)原因：商品经济的发展(长途贩运贸易的兴盛;交通条件的改善等);国家政策的影响(赋税政策的调整;海禁政策的松弛等);白银逐步货币化;社会观念的变化(重商、崇商观念;工商皆本思想)。(6分，每点2分，答出其中三点即可)
经济功能：建立行业和经营秩序;承担商业活动中的信用与保证功能;收集与交流信息;调停工商业纠纷;与政府抗争以维护商人权益。(6分，每点2分，答出其中三点即可)
(2)特点：体制健全;打破了行业和地缘的限制;政府的政策支持、法律保障;凸显现代性(资产阶级性质);内部运作民主化。(8分，每点2分，答出其中四点即可)
作用：促进了民族资本主义经济的发展;一定程度上抵制了外国的经济侵略;有利于开启民智，提高民众素质及思想解放;积极参加政治活动，推动了近代民主化进程。(5分，每点2分，答出其中三点即可)
42. 评分标准：
(1)论题(3分)
等次 分值 答题情况
一等 3分 所拟论题符合要求，指向明确。能够充分挖掘材料的信息，关注时空，提出明确合理的论题
二等 1-2分 所拟论题符合要求，指向明确
三等 0分 无论题或论题与题目无关
(2)史实与论证(8分，运用2个与题目相关的具体史实加以论证)
等次 分值 答题情况
一等 7-8分 能够引用2个具体史实，支持论题;对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章;论述完整、清晰、逻辑严谨，文字通顺。
二等 5-6分 能够围绕所定论题，阐述自己的论题;所举史实与论题基本能构成逻辑关系;论述较完整、清晰，文字通顺。
三等 3-4分 所举史实 对论题支撑不足，或史实与论题之间逻辑性不强;论述不够严谨，文字较通顺。
四等 0-2分 论述文字与论题关系不清，或无关系;结论错误;没有逻辑性，文字不通顺。无史实论证或只有单个史实且无论证。
(3)结论与论题一致，1分。
示例:人文精神推动科学技术的发展
古希腊时期，智者学派和苏格拉底等对人的价值进行阐述，反对旧的思想方法和观念，关心与人类自身密切相关的问题，人文精神产生和发展，并推动了古希腊自然科学的发展。亚里士多德提出了学科分类的思想，其物理学的思想深刻塑造了中世纪的学术思想。
文艺复兴时期，人文主义重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来。随着文艺复兴的深入，人们对自然界各种现象的认识也产生革命性的变化，以科学的态度和全新的思想方式探索和解释自然现象。近代自然科学勃然兴起，出现了哥白尼、伽利略等杰出的科学家。
总之，人文精神是科学技术进步不可或缺的条件。
45. (1)1978-1984年，国企改革的试点和起步阶段;1984-1992年，国企改革全面展开;1992年以后，国企改革深化，注重制度创新。(6分，每点2分)
(3)原因：中央理论指导和政府政策推动;改革开放的深入发展;思想解放的推动;国企自身生存与发展的需要;社会主义市场经济体制的逐步确立;经济全球化的发展;科技进步的推动。(9分，每点2分，答出其中四点即可)
46. (1)不同：法国希望与美国签订双边反德联盟防御体系，美国尽量避免卷入法国在欧洲的纠纷，力图建立并领导国际多边体系。(4分)
背景：法国的国际地位下降;德国势力逐渐恢复;和平主义思潮流行;军备竞赛激烈，战争的危险与日俱增;美国孤立主义思想盛行。(5分，每点2分，任意三点得满分)
(2)积极：是各国外交政策调整的结果，有利于巩固欧洲的和平秩序;是第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约，从而限制了国家的战争权;为和平解决国际争端，以及国际法中的互不侵犯原则奠定了法律基础;并为二战后国际军事法庭审判德、日战犯提供了法律依据。(4分，每点2分，任意两点得满分)
消极：没有从性质上划分正义战争与非正义战争的界限;各大国提出的保留条件，使公约失去了效力;未能对制止二战的发生起到实际作用。(2分，任意一点得满分)
47.(1)商品经济的发展;市民阶层的逐渐壮大;社会风尚的变化;儒学价值观念逐渐转向平民化。(6分，每点2分，答出其中三点即可)
(2)特点：批判地继承了传统儒学和阳明心学;平民化;世俗化(社会化);具有人文主义色彩。(4分，每点2分，答出其中两点即可)
评价：肯定了人们对物质生活的正当需求，冲击了程朱理学的传统理论;肯定了个人的价值及普通百姓的地位。其教育思想和实践，开启了平民教育的新风范。但王艮的思想是儒学内部的革新运动，对传统儒学不具实质性的思想解放意义。(5分，每点2分，答出其中三点即可)
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