四川省医学教育改革与发展实施方案公布

2017-10-31 12:11:08来源：四川省教育厅

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　　三、保障措施

　　(十二)加强组织实施。

　　各地、各有关部门(单位)要充分认识医教协同推进医学教育改革发展的重要意义，加强组织领导，明确责任分工，制定工作措施。建立教育、卫生计生、机构编制、发展改革、财政、人力资源与社会保障、中医药等多部门协同机制，统筹医学教育改革发展，协调解决相关问题。教育厅、省卫生计生委、省中医药局进一步加强医学教育综合管理和统筹协调。成立省医学教育专家委员会，充分发挥专家智库作用，为医学教育改革与发展提供智力支持。支持行业学(协)会参与学科专业设置、人才培养规划、标准制(修)订、考核评估等工作。

　　(十三)保障经费投入。

　　积极发挥财政投入的引导和激励作用，落实公办高校生均拨款制度，调动社会、医疗卫生机构、个人出资的积极性，建立健全多元化、可持续的医学教育经费保障机制。落实普通高校本专科生和研究生奖助学金政策，完善家庭经济困难学生资助政策体系。改革探索以培养质量、绩效评价为导向的经费拨款方式，提高资金使用效益。省、市(州)重点支持建设一批医学重点学科、紧缺人才专业和课程，重点补助基础设施建设、设备购置、教学实践活动等。各地要按照规定落实投入责任，相关学校要统筹各项经费，切实加大对医学教学科研等的经费投入。

　　(十四)完善激励政策。

　　深化医药卫生体制改革，理顺医疗服务价格，合理体现医务人员专业技术劳务价值，加快建立适应行业特点的人事薪酬制度。完善基层和急需紧缺专业医疗卫生人员收入分配激励机制，向全科医生和到农村地区就业的人员倾斜。建立健全符合行业特点的人才评价机制，坚持德才兼备，注重以能力、实绩和贡献评价人才，完善职称晋升办法，继续实施基层卫生专业技术人员高级职称政策，并将评审权限下放到符合条件的市(州)，在有条件的大型医院开展高级职称自主评审，本科及以上学历毕业生参加住院医师规范化培训合格并到基层医疗卫生机构(藏区、彝区等艰苦边远地区可放宽到县级医疗卫生机构)工作的，可直接参加中级职称考试，考试通过的直接聘任中级职称。提高基层医疗卫生机构中高级专业技术岗位结构比例，对“定向使用”的基层医疗卫生机构高级专业岗位实行总量控制、比例单列，不占各地高级岗位比例。基层医疗卫生机构通过特设岗位引进急需紧缺专业人才，其所聘岗位等级可放宽至专业技术八级，不受总量和专业结构限制。根据医疗卫生机构功能定位和工作特点，分层分类完善临床、公共卫生、护理、康复、医学技术等各类专业人才准入和评价标准。创新人才使用机制，落实公立医院用人自主权，全面落实我省卫生事业单位引进高层次、急需短缺专业技术人才各项政策，不断优化卫生人才队伍。

　　(十五)强化追踪监测。

　　根据各地医疗卫生发展情况，实施分类指导，建立健全追踪监测机制，制订分工方案和追踪监测方案，对实施进度和效果进行监测评估。实施常态化、经常化的督导考核机制，强化激励和问责。对各地区在实施过程中好的做法和有效经验进行及时总结推广。

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