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「关键词」技巧形象综合与某些试题相比,文学作品主观阅读也许是最令人头疼的问题之一,其间似乎难寻章法,这就要求考生在认真研究近几年高考试题的同时,适当借助辅导材料,熟悉文学作品阅读的命题规律和解题技巧。比如:"鉴赏文学作品的表达技巧"这一考点就需要考生具备从多个角度对作品进行综合鉴赏的能力,其中包括,从修辞方法角度鉴赏的能力、从描写手法(细节、白描、角度、层次、对比、衬托、联想、想象等)角度鉴赏的能力、从抒情手法(象征手法、托物言志、借景抒情、直抒胸臆)角度鉴赏的能力、从表达方式角度鉴赏的能力、从叙述顺序角度鉴赏的能力、从人称转换角度鉴赏的能力、从选材剪裁(以小见大、以实写虚、点面结合、另出新意、详略主次等)角度鉴赏的能力、从脉络结构(线索、顺序、抑扬、铺垫、照应、悬念、波澜等)角度鉴赏的能力等等。
"赛艾姆的外貌特征是怎样呈现出来的?"(2004年辽宁高考试题)"文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法,请简要赏析。"(2004年辽宁高考试题)"如果将文章最后一自然段删去,好不好?为什么?请简要赏析。"(2005年辽宁高考试题)"文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称,而在第五自然段中却有两处用了第二人称,这样写有何作用?请简要赏析。"(2006年辽宁高考试题)"第四、五自然段,作者运用了哪些表现手法写'炉火'?请简要赏析。"(2007年辽宁高考试题)均是围绕上述几点展开的。
再比如,"鉴赏文学作品的形象"这一考点不仅要求明确形象的类型,还要求我们能够掌握分析人物形象的方法,即把握人物的外在特点,分析人物的内在特征(情感、态度、性格、气质、价值取向),领会人物的典型意义(代表性、社会性、作者通过人物要表达的意图)。2004年辽宁高考试题"请扼要评价赛艾姆这一人物形象"的答案即是"赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。(人物形象的内在特征)作者通过这一人物形象的塑造,揭示了人性中普遍存在的弱点,从而引发人们的思考(人物形象的典型意义)".需要强调的是,文学作品鉴赏中针对一道试题往往需要从多个方面综合考虑。
应对写作贵在方法
「关键词」审题选材文体写作在语文考试中的地位可谓举足轻重,可是往往因为苦于难以找到突破瓶颈的有效方法,它也往往成为复习中最容易被忽视的内容。
面对作文,"畏惧"、"无奈"大可不必。在复习中,考生不妨从以下三个方面入手。
第一,过好审题关。
我的经验是八个字:看准,读全,弄懂,讨巧。所谓"看准"是指不放过每一个字眼,这样就不至于将"今年花胜去年红"看成"今年花盛去年红",也不至于不顾"以'我能'为题"而另起炉灶了。所谓"读全"是指一定要关注材料对"题目"或"话题"的暗示与限制。比如,"有这样一段由成功人士代言的广告语:'人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能!'请联系你的感受和认识,以'我能'为题,写一篇不少于800字的文章。"试题为命题作文,但在"我能"之前又有一则材料。这就要求考生格外留意。"弄懂"则是指思考"题目"或"话题"的思想内涵,进而明确写作要点。比如,"宋玉在《登徒子好色赋》中描绘东家之子时写到:'东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短;著粉则太白,施朱则太赤。''度'不仅是评价美丑的标准,在社会生活的各个领域更是具有普遍意义。请以'度'为题写一篇不少于800字的文章。"这里的'度'显然有其更为深刻的内涵。
至于"讨巧"则是要善于利用所给条件,降低写作的风险。比如,"'黄金非宝书为宝,万事皆空善不空'——马英九被台湾民众视为心目中最称职的父亲,这是他经常教育女儿的一句话。这句话值得每一个人思考。要求:正确理解上面的文字,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。"这一作文题在要求中明确提出"可以选择一个侧面、一个角度构思作文",因而可以有效利用。
第二,过好材料关。
好的材料从哪里来?我的回答是六个字"用本,索源,活用"."用本"即用好教材。从教材中寻找写作素材是重要且简捷的途径。我们在学习那一篇篇文质兼美的文章的过程中,应善于从中选取材料,尤其要善于研究作者的思想乃至人生经历,从中有所领悟,并以此作为写作的素材。
第三,练就看家文体。
文体本身并没有优劣之分,关键问题是如何运用。考生在备考过程中,不妨自己多留意,多练习,多摸索,多请教,努力找到最适合自己的"看家文体",只有这样,才能在考场上游刃有余。
名师档案——孙永河东北育才学校语文教师,全国中学语文"十佳"教改新星、辽宁华育"十佳"中青年教师、沈阳市名师、沈阳市优秀教师。
来源:新东方在线论坛
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