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高一语文是高考的基础,掌握高一作文知识点将对高考复习起到重要作用,为方便同学们复习高一语文知识点,新东方在线高考网整理了《高一语文教案:游褒禅山记2》,供同学们参考学习。
教学目标
1.了解王安石的思想及创作情况。
2.学习本文即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。
3.掌握“乃、道、盖、观、其”等文言词的意义和用法,以及一些词类活用知识。
4.认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理。
教学过程
第一课时
一、导入新课
首先给学生介绍毛泽东的七绝诗《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》:“暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞,无限风光在险峰。”学生通过诵读领会了“无限风光在险峰”一句的含义。随后因势利导:
今天我们要学习王安石的《游褒禅山记》,就含有类似的深邃哲理。下面请同学们读课文,从文中找出能够作为“无限风光在险峰”注脚的语句(“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”)。
二、整体感知
组织学生通读全文,了解文章大意,从整体上把握文章内容。
1.纠正不正确的读音。
2.以提问的形式检查学生的理解情况。
①课文中记游部分,集中于文中哪几段?(第l、2段)
②文中第三段的议论是针对哪部分内容阐发的?(第2段)得出怎样的结论?
③文章“记”是“论”的基础,“论”是“记”的升华。(√)
④本文详细记述了登山游洞的过程,最后得出游览的体会。(×)
三、课文分析
1.引导学生自读前两段,让学生叙述游山经过。
从学生的回答中提出重点实词的解释方法。
老师问:“舍”在注释中解释为“筑舍定居”,其根据是什么?曾见过的类似的句子有哪些?这样解释是古汉语的什么特点?
学生答:名词活用作动词,曾学过“驴不胜怒,蹄之”、“公将鼓之”等。
老师总结:“慧褒始舍于其址”,在“其址”前边的必须是个动词,来表示慧褒的动作。因此,从“舍”的名词必须引申开去,会想到舍是由人建造给人居住的,故释为“筑舍定居”。这便是从词的位置以及词与词的关系来揣摩词的意义。因此,识词辨义要考察语言环境,不但在句中看,还要注意句与句的关系。
前两段中用法相近的还有:
以故其后名之曰“褒禅”。名:名词作动词,“命名”之意。
火尚足以明也。明:形容词作动词,“照明”之意。
2.以提问方式考查学生对文章的理解情况。
(l)第1段中为何提及仆碑及仆碑上的文字?
为后文议论作伏笔,作者认真考证仆碑上的文字,探究事物的本源,充分体现了“求思之深”的探索精神,这也是“深思慎取”的依据。
(2)第2段略与详是怎样安排的?其中有哪些对比?这些对比的作用是什么?
略写游前洞,详写游后洞及所见所感。
对比有:前洞后洞
平旷幽深
甚众已少、又少
余所至浅好游所至深
还有见到奇景的欣喜与出洞后的后悔相比。
作用:为议论作铺垫。
四、布置作业
1.课后归纳“名、曰、文、进、奇、好、出、极”的意义与用法。
2.完成课后练习第二、三题。
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