权威解读：教育部财政部发改委七答“双一流”建设

2017-09-21 12:32:02来源：微言教育

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　　4 遴选认定的第三方评价是如何选择的?结果是否达到预期?各方对此次遴选的评价如何?

　　对于大学、学科的第三方评价，目前国内、国际有几十种。选用第三方评价的原则，一是坚持中国特色，即坚持正确的政治方向、坚持服务国家需求、坚持传承中国文化，引导高校把“四个服务”作为建设的出发点和落脚点，不简单套用国外的标准排名，不把中国特色狭义理解等同于学科特色;二是坚持综合性、多维度，利用各类评价，从各个侧面、多个维度对高校实际情况进行评价，不与单纯的人才指标、论文指标挂钩;三是坚持定性评价与定量评价相结合，发挥综合效用。

　　专家委员会经过比较论证，综合各方意见建议，考虑第三方评价的权威性、影响力及高校认可度，从我国实际和可操作性出发，确定采用的国内国际评价为：

　　(1)4类国内第三方评价：一是人才培养类，体现高校人才培养水平，涵盖本科生和研究生教育;二是学科水平类，体现高校学科水平;三是贡献奖励类，体现高校学科的社会贡献;四是政策导向类，综合考虑高校服务国家重大需求、重大发展战略布局以及政策连续性等因素。

　　(2)高校认可度较高、客观性较强的的国际第三方学科评价，体现各学科点的实力水平及国际影响力。

　　依托选定的上述第三方评价，专家委员会论证形成一流学科建设高校认定标准，突出考查有关高校的人才培养质量、学科水平、服务国家重大战略需求的贡献度等。评价大学办学质量是一个世界难题，国内外从来没有一个评价及其标准能够获得大家的一致认可。此次遴选认定制定的标准，是在现有条件下比较科学合理、共识比较广泛、负面影响比较小、相对最可行的标准。

　　此次遴选得到各方的认可和好评。有关地方表示，“双一流”建设站位高、视野广，体现了国家计划国家标准，有利于全国高等教育质量的整体提高。专家委员会委员认为，程序设计科学合理，不申报、不评审，杜绝了不正常的人情往来，结合各种因素依据第三方评价结果实行综合认定，标准全面客观，符合我国高等教育发展实际。高校认为，不申报、不折腾，不干扰高校正常教学科研秩序，有利于学校把精力和重心放到自身内涵建设上来。有的高校表示，标准客观公正，程序严格规范，虽然自身没有占到“便宜”，但充分认可。

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