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教育部网站发布消息称,我国普通高等学校高等职业教育专业类由原来的78个调整增加到99个,专业总数由原来的1170个调减到747个。新东方在线高考网为大家整理了2015年最新高职(专科)专业目录,以下是医药卫生大类下的高职专科专业。
2015年最新高职(专科)专业目录:医药卫生大类
专业类 | 专业代码 | 专业名称 | 专业方向举例 | 主要对应职业类别 | 衔接中职专业举例 | 接续本科专业举例 |
62医药卫生大类 | ||||||
6201临床医学类 | 620101K | 临床医学 | 临床和口腔医师 | 临床医学 | ||
6201临床医学类 | 620102K | 口腔医学 | 临床和口腔医师 | 口腔医学 | ||
6201临床医学类 | 620103K | 中医学 | 中医医师 | 中医 | 中医学 | |
6201临床医学类 | 620104K | 中医骨伤 | 中医医师 | 中医 | 中医学 | |
6201临床医学类 | 620105K | 针灸推拿 | 中医医师 | 中医 | 中医学 | |
中医护理 | 针灸推拿学 | |||||
6201临床医学类 | 620106K | 蒙医学 | 民族医医师 | 蒙医医疗与蒙药 | 蒙医学 | |
6201临床医学类 | 620107K | 藏医学 | 民族医医师 | 藏医医疗与藏药 | 藏医学 | |
6201临床医学类 | 620108K | 维医学 | 民族医医师 | 维医医疗与维药 | 维医学 | |
6201临床医学类 | 620109K | 傣医学 | 民族医医师 | |||
6201临床医学类 | 620110K | 哈医学 | 民族医医师 | 哈医学 | ||
6202护理类 | 620201 | 护理 | 口腔护理 | 护理人员 | 护理 | 护理学 |
康复护理 | ||||||
社区护理 | ||||||
老年护理 | ||||||
中医护理 | ||||||
6202护理类 | 620202 | 助产 | 护理人员 | 护理 | 护理学 | |
助产 | ||||||
计划生育与生殖健康咨询 | ||||||
人口与计划生育管理 | ||||||
6203药学类 | 620301 | 药学 | 医疗辅助服务人员 | 药剂 | 药学 | |
制药技术 | 药物制剂 | |||||
药事管理 | ||||||
药物分析 | ||||||
药物化学 | ||||||
6203药学类 | 620302 | 中药学 | 医疗辅助服务人员 | 中药 | 中药学 | |
6203药学类 | 620303 | 蒙药学 | 医疗辅助服务人员 | 蒙医医疗与蒙药 | 蒙药学 | |
6203药学类 | 620304 | 维药学 | 医疗辅助服务人员 | 维医医疗与维药 | ||
6203药学类 | 620305 | 藏药学 | 医疗辅助服务人员 | 藏医医疗与藏药 | 藏药学 | |
6204医学技术类 | 620401 | 医学检验技术 | 病理检验技术 | 医疗卫生技术人员 | 医学检验技术 | 医学检验技术 |
输血检验技术 | 卫生检验与检疫 | |||||
医学实验技术 | ||||||
6204医学技术类 | 620402 | 医学生物技术 | 医疗卫生技术人员 | 医学生物技术 | 医学实验技术 | |
6204医学技术类 | 620403 | 医学影像技术 | 医疗卫生技术人员 | 医学影像技术 | 医学影像技术 | |
6204医学技术类 | 620404 | 医学美容技术 | 中医美容 | 医疗卫生技术人员 | 中医康复保健 | |
6204医学技术类 | 620405 | 口腔医学技术 | 口腔治疗技术 | 医疗卫生技术人员 | 口腔修复工艺 | 口腔医学技术 |
口腔修复工艺 | 康复矫正服务人员 | |||||
6204医学技术类 | 620406 | 卫生检验与检疫技术 | 医疗卫生技术人员 | 医学检验技术 | 医学检验技术 | |
药品食品检验 | 卫生检验与检疫 | |||||
医学实验技术 | ||||||
6204医学技术类 | 620407 | 眼视光技术 | 视觉训练与康复 | 医疗卫生技术人员 | 康复技术 | 眼视光学 |
康复矫正服务人员 | 眼视光与配镜 | |||||
6204医学技术类 | 620408 | 放射治疗技术 | 医疗卫生技术人员 | 医学影像技术 | 医学影像技术 | |
6204医学技术类 | 620409 | 呼吸治疗技术 | 医疗卫生技术人员 | 护理 | 护理学 | |
6205康复治疗类 | 620501 | 康复治疗技术 | 物理治疗 | 医疗卫生技术人员 | 康复技术 | 康复治疗学 |
作业治疗 | ||||||
言语治疗 | ||||||
6205康复治疗类 | 620502 | 言语听觉康复技术 | 言语康复 | 医疗卫生技术人员 | 康复技术 | 康复治疗学 |
听力康复 | ||||||
6205康复治疗类 | 620503 | 中医康复技术 | 保健服务人员 | 康复技术 | 康复治疗学 | |
医疗卫生技术人员 | 中医 | 运动康复 | ||||
中医康复保健 | 听力与言语康复学 | |||||
6206公共卫生与卫生管理类 | 620601K | 预防医学 | 公共卫生与健康医师 | 预防医学 | ||
6206公共卫生与卫生管理类 | 620602 | 公共卫生管理 | 公共卫生辅助服务人员 | 公共事业管理 | ||
行政管理 | ||||||
6206公共卫生与卫生管理类 | 620603 | 卫生监督 | 公共卫生辅助服务人员 | 卫生监督 | ||
6206公共卫生与卫生管理类 | 620604 | 卫生信息管理 | 公共卫生辅助服务人员 | 卫生信息管理 | 信息管理与信息系统 | |
管理(工业)工程技术人员 | ||||||
软件和信息技术服务人员 | ||||||
6207人口与计划生育类 | 620701 | 人口与家庭发展服务 | 婚姻服务人员 | 计划生育与生殖健康咨询 | 公共事业管理 | |
健康咨询服务人员 | ||||||
6207人口与计划生育类 | 620702 | 生殖健康服务与管理 | 健康咨询服务人员 | 计划生育与生殖健康咨询 | 全球健康学 | |
6208健康管理与促进类 | 620801 | 健康管理 | 社区管理 | 健康咨询服务人员 | 营养与保健 | 全球健康学 |
中医健康管理 | ||||||
体检管理 | ||||||
6208健康管理与促进类 | 620802 | 医学营养 | 临床营养 | 医疗卫生技术人员 | 营养与保健 | 食品卫生与营养学 |
中医营养与食疗 | 健康咨询服务人员 | |||||
公共营养 | ||||||
6208健康管理与促进类 | 620803 | 中医养生保健 | 中医养生旅游 | 健康咨询服务人员 | 营养与保健 | 食品卫生与营养学 |
保健服务人员 | 中医康复保健 | 休闲体育 | ||||
6208健康管理与促进类 | 620804 | 心理咨询 | 社会工作专业人员 | 心理学 | ||
健康咨询服务人员 | 应用心理学 | |||||
教育学 | ||||||
6208健康管理与促进类 | 620805 | 医疗设备应用技术 | 医学影像设备 | 医疗器械制品和康复辅具生产人员 | 医疗设备安装与维护 | 生物医学工程 |
医用治疗设备 | 医疗卫生技术人员 | 医疗器械维修与营销 | 医学影像技术 | |||
医疗设备维修技术 | 医学影像技术 | 医学信息工程 | ||||
6208健康管理与促进类 | 620806 | 精密医疗器械技术 | 精密医疗器械 | 医疗器械制品和康复辅具生产人员 | 医疗设备安装与维护 | 生物医学工程 |
医用电子仪器 | 医疗卫生技术人员 | 电子与信息技术 | 医学信息工程 | |||
医用材料 | 医疗器械维修与营销 | 材料科学与工程 | ||||
高分子材料加工工艺 | ||||||
6208健康管理与促进类 | 620807 | 医疗器械维护与管理 | 医疗器械监督管理 | 医疗器械制品和康复辅具生产人员 | 医疗器械维修与营销 | 质量管理工程 |
医疗器械检测技术 | 医疗卫生技术人员 | 生物医学工程 | ||||
临床工程技术 | ||||||
6208健康管理与促进类 | 620808 | 康复工程技术 | 运动训练与测评技术 | 康复辅具工程技术人员 | 医疗设备安装与维护 | 生物医学工程 |
康复机械人技术 | 医疗卫生技术人员 | 机电产品检测技术应用 | 康复治疗学 | |||
无障碍设计与技术 | 医疗器械维修与营销 | 假肢矫形工程 | ||||
6208健康管理与促进类 | 620809 | 康复辅助器具技术 | 康复辅具工程技术人员 | 康复技术 | 假肢矫形工程 | |
机械制造技术 | 生物医学工程 | |||||
电子技术应用 | ||||||
6208健康管理与促进类 | 620810 | 假肢与矫形器技术 | 康复辅具工程技术人员 | 康复技术 | 假肢矫形工程 | |
机械制造技术 | 生物医学工程 | |||||
6208健康管理与促进类 | 620811 | 老年保健与管理 | 健康咨询服务人员 | 老年人服务与管理 | 家政学 | |
医疗辅助服务人员 | 营养与保健 |
修订说明
一、《普通高等学校高等职业教育专科(专业)目录(2015年)》(以下简称《目录》)是高等职业教育的基本指导性文件,是高校设置与调整高职专 业、实施人才培养、组织招生、指导就业的基本依据,是教育行政部门规划高职专业布局、安排招生计划、进行教育统计和人才预测等工作的主要依据,也是学生选择就读高职专业、社会用人单位选用高职毕业生的重要参考。
二、《目录》是根据《教育部关于开展〈高等职业学校专业目录〉修订工作的通知》(教职成函〔2013〕6号)要求,坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,按照“主动适应、服务发展”“继承创新、灵活设置”“科学规范、体现特色”“推进衔接、构建体系”等原则,在2004年印发的《普通高等学校高 职高专教育指导性专业目录(试行)》基础上,经广泛调研、专题论证、征求意见、优化整理、行政审定等过程,全面修订而成。
三、《目录》修订参考《国民经济行业分类(2011)》《三次产业划分规定(2012)》《中华人民共和国职业分类大典(2015版)》和《中等职业学校专业目录(2010年修订)》《普通高等学校本科专业目录(2012年)》等,以产业、行业分类为主要依据,兼顾学科分类进行专业划分和调整,原则上专业大类对应产业,专业类对应行业,专业对应职业岗位群或技术领域。
四、《目录》分为专业大类、专业类和专业三级,其代码分别由两位、四位和六位数字表示。《目录》中涉及医学、教育、公安与司法等与国家安全、公共安全、特殊行业密切相关的专业为国家控制的专业,在专业代码后加“K”表示。
五、与原《目录》相比,修订后的《目录》在体系结构上做了较大调整,设置了“专业方向举例”“主要对应职业类别”“衔接中职专业举例”“接续本科专 业举例”等四项内容。专业大类维持原来的19个不变,排序和划分有所调整;专业类由原来的78个调整增加到99个;专业由原来的1170个调减到747个;列举专业方向749个、主要对应职业类别291个、衔接中职专业306个、接续本科专业344个。这些调整旨在通过推动专业设置与产业需求对接,课程 内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,促进高等职业教育更好地服务经济社会发展和人的全面 发展。
六、《目录》列举的“主要对应职业类别”主要来自《中华人民共和国职业分类大典(2015版)》中的小类;列举的“衔接中职专业举例”和“接续本科专业举例”分别来自《中等职业学校专业目录(2010年修订)》《普通高等学校本科专业目录(2012年)》。
来源:教育部官方网站
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